2.2人体生命活动的调节2.3动物生命活动的调节同步测试2苏教版必修三.docVIP

PAGE  PAGE - 6 - 2.2 人体生命活动的调节2.3 动物生命活动的调节 同步测试2 苏教版必修三 基础过关 知识点一　体内O2、CO2和H＋含量的稳态 1．给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于(　　) A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．神经调节和激素调节 答案　B 2．人在潜泳时，总要隔一定时间后浮出水面深呼吸一下。其原因是(　　) A．呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋 C．体内缺氧使呼吸中枢兴奋 D．体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢 答案　B 知识点二　血液中激素含量的稳态 3．切除垂体的幼年大白鼠不会出现(　　) A．智力下降 B．甲状腺重量下降 C．血液中促甲状腺激素含量下降 D．血液中促甲状腺激素释放激素含量下降 答案　D 解析　垂体可分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。垂体被切除，血液中促甲状腺激素减少，会使甲状腺激素分泌减少，引起智力下降，同时甲状腺的生长发育也会受到影响，导致重量下降。血液中甲状腺激素的含量下降，会通过反馈调节作用于下丘脑，引起血液中促甲状腺激素释放激素的含量上升。 4．如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是(　　) A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C．图中共有3处箭头表示负反馈调节 D．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 答案　C 解析　题图是甲状腺激素分级调节的一个变式图，根据甲状腺激素的调节图解可判断：图中①代表促甲状腺激素释放激素，②代表促甲状腺激素，③代表甲状腺激素。图中只有③→下丘脑、③→垂体2处箭头表示负反馈调节。 5．如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是(　　) A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平 B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少 C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少 答案　D 解析　图中①②③依次为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。人体长期缺碘时，甲状腺激素分泌不足，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素分泌量增多；用③饲喂正常动物，血液中甲状腺激素含量较高，反馈地使促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的分泌量减少；切除垂体，促甲状腺激素和甲状腺激素的分泌量将减少，但促甲状腺激素释放激素的分泌量将增加。 知识点三　激素的应用 6．关于激素在生产上应用的叙述，对人类有益的一组是(　　) ①喷洒保幼激素减轻松毛虫对松林的危害　②运用催情激素可提高鱼类受精率　③用蜕皮激素类似物喷洒蚕体可增加产丝量　④用性引诱剂可以诱杀害虫　⑤使用“瘦肉精”饲喂猪 A．①② B．③⑤ C．①⑤ D．②④ 答案　D 7．利用性外激素或人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性表现在(　　) A．对害虫准确地预测预报 B．干扰雌雄昆虫的正常交配 C．生物防治、以虫治虫，有效地消灭大量害虫 D．节省农药，不污染环境 答案　D 解析　根据题意，人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性在于节省农药，不污染环境。A、B、C都属于无关选项。 8．下列有关激素作用的叙述，不正确的是(　　) A．激素能促进人体细胞的生长 B．激素能促进人体的发育 C．激素能促进性成熟 D．激素是参加体液调节的唯一化学物质 答案　D 解析　生长激素能促进人体细胞的生长；甲状腺激素能促进人体的发育；促性腺激素和性激素能促进性成熟；但激素并不是体液调节中的唯一化学物质，CO2等物质虽不是激素，但能通过体液调节相关的生理功能。 能力提升 9．如图为动物的生理过程示意图，下列相关分析错误的是(　　) A．激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素 B．激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输 C．该生理过程中存在反馈调节 D．长期注射激素Y会导致性腺衰退 答案　B 解析　分析图示可知，激素X是促性腺激素，激素Y为雌激素；激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是自由扩散；长期注射激素Y，使其含量长期过高，会通过负反馈调节，使体内激素X含量减少，从而导致性腺衰退。 10．下图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是(　　) A．若切除Y，则Z的重量不变 B．X和Y之间仅通过体液调节相联系 C．甲对Y、乙对Z，丙对X和Y都起促进作用 D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小 答案　D 解析　题图表示激素分泌的分级调节，则腺体X可