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(天湖小教师职业道德培训讲稿)
教师职业道德培训资料:
第一部分:中小学教师职业道德规范内容
(2008年)
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学教师职业道德规范(1997)
一、依法治教。二、爱岗敬业。
三、热爱学生。四、严谨治学。
五、团结协作。六、尊重家长。
七、廉洁从教。八、为人师表。
第二部分:
新旧《教师职业道德规范》对比分析
二十一世纪的教育是全新的教育,是创新的教育,是综合实践能力和创新能力相结合的教育,教师也应该是综合素质全新的教师(学习型、研究型、复合型、创新型、业务精通型、专业多样型等)。这就要求教师的职业道德规范更能突显时代的特点,才能适应21世纪教育的发展,而新六条的制定体现了这个鲜明的时代性。
《中小学教师职业道德规范》是党和国家以及社会对中小学教师职业道德的基本要求,是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。随着时代的发展,《中小学教师职业道德规范》经过了1985年、1991年、1997年、2008年四次修改,1997年修改后的《规范》有“依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表”共8条,2008年修改成为“爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。”等6条。新《规范》与原《规范》相比,在条目的数量上有所减少,但在具体内容上得到了充实,很多提法与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合,对师德提出了更高、更全面的要求。具体有如下特点:
1、保留了原《规范》的主要内容
新《规范》保留了“爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,为人师表”四个原有条款。这些条款都是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。其中“爱国守法”是对合格公民的要求,作为人民教师,首先必须做合格公民,不是一个合格的公民,就不可能成为合格的教师。“爱岗敬业”是对每个机关事业单位工作人员的共同要求,只有爱岗敬业的人才可能成为一名合格机关事业单位工作人员。“关爱学生”和“为人师表”是《教师法》对教育工作者的特定要求,是教师的职业特点所决定的,只有做到为人师表、关爱学生的教师才能把教书育人的工作做好。
2、增加了“教书育人”和“终身学习”两个新条款
在新增的“教书育人”条款中突出了“育人”的地位,要求教师在授业、解惑的同时,“培养学生良好品行,促进学生全面发展。”把育人和传授知识提高到了同等重要的位置。同时还要求“注意激发学生创新精神”“不以分数作为评价学生的唯一标准”,把对学生进行素质教育的要求提高到了一个新的高度。在新增的“终身学习”条款中,要求教师“崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构”,一名教师的工作时间在30年至40年之间,在这漫长的岁月里,知识会不断更新,教学手段和教学方法会不断革新,只有坚持终身学习,才能与本憬呕岵宦湮椤?br 3、在保留的条款中充实了新的内容
新《规范》在保留的“爱岗敬业”条款中增加了“志存高远,乐于奉献”,在“为人师表”条款中增加了“自觉抵制有偿家教”,其目的是要求教师自觉抵制拜金主义思想,淡泊名利,全心全意地做好教书育人的工作。在“关爱学生”条款中增加了“严慈相济”“保护学生安全”的内容,要求教师对学生既要严格要求,又要关心爱护,还要在学生生命安全受到威胁时,挺身而出,全力保护学生的生命安全。
总之,新《规范》坚持“以人为本”,坚持继承与创新相结合,广泛性与先进性相结合,倡导性要求与禁行性规定相结合,他律和自律相结合,新《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上,根据教师职业特定的责任与义务所确定的,充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师
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