20140410怎样确定活动专题5.pptVIP

柏杨树街小学校品德教学技能培训; 坝陵桥小学 周思颖;一、概念的界定 1、课后延伸 品德课程教学的课后延伸，是指偱着课的教育主题深化的脉络，继续向课外时空延伸，让课程追随学生的生活，使品德教育贯穿于学生课内课外所有的生活领域中。;2、活动 活动是指由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。 ;3、系列活动 相关的几个连续性的活动,围绕一个重点主题,叫做系列活动。;二、课后延伸活动主题设计须遵循的原则;3、尊重学生自主性的原则 ;三、活动主题的确立采用的形式 （1）教材提供的内容来确定活动主题;二下 第一单元 寻访大师的童年;二下 《我帮你 ，你帮我》 系列一 为同伴写优点卡;五下第三单元 富国强民之路;五年级下册：《你中有我，我中有你》 系列一：了解我身边的品牌 表格型 系列二：辩论 外国产品大量涌入中国利大于弊还是弊大于利？文字型 系列三：我国民族品牌的发展状况 系列四：记录关注与“全球化”一词相关新闻 文字型 系列五：设计世界通用的货币 图画型;（2）问卷调查收集活动主题。;（3）通过阅读书籍，观看新闻节目， 发现有价值的主题。;（4）关注学生的生活提出活动主题。 平时，教师要引导学生关注自己的思想行为变化，并通过课后延伸活动，培养学生良好的行为习惯和个性心理品质。 ;《诚信真可贵》 ;（5）、通过综合、延伸、重组学科知识，设计主题;四、课后延伸活动呈现形式： 资料搜集、专题调查??、现场调查?、操作性、实践性活动、参观访问、欣赏?、练习、讲故事?、角色体验、课外阅读、社会宣传、自我反思、小课题研究等，延伸的形式可不拘一格。; 五、开展系列活动建议;一年级下册《兴趣与坚持》 系列一：搜集小故事， 名人兴趣与坚持 系列二：名人兴趣与坚持开展故事会 系列三：记住至少一条有关坚持的格言 系列四：拟定自己的坚持计划并实施，写感受;二年级下册 第二单元 班级的荣誉 系列一：人人争当班级小明星 系列二：寻找并采访班级小明星 系列三：夸夸班级小明星 系列四：制作“班级小明星”的小报;三年级 生我养我的地方 话说太原 每日的新闻播报 系列一 画家乡 山西轮廓 太原轮廓 系列二 家乡知多少知识竞答 系列三 家乡特产 家乡名人 系列四 我来当个小导游;四年级下册 这是我们的社区 系列一：我所在的社区 照片配文字介绍 系列二：制作社区爱护公共设施警示牌 图片型 系列三：我为社区做什么 表格型;四下 好大一个家 系列一：唱一首民族歌，跳一支民族舞，了解一个民族乐器 视频 照片 系列二：讲述一个民族节日 系列三：画出一种民族服饰 系列四：了解民族习俗与礼仪 系列五：寻找“民族之星” 了解各民族人民对祖国的贡献;六年级下册 我们只有一个地球 系列一：水资源小调查 系列二：我的节水计划 系列三：我的节水记录