人教版《新目标》Goforit七年级上册.docVIP

PAGE  PAGE 4 人教版《新目标》Go for it 七年级上册 Unit9 My favorite subject is science. SectionA（1a—2c）说课稿 说教材 本单元是这册书最后一个单元,主要学习星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习使用favorite 来谈论和表达自己和他人的爱好，并用because和表示品质的形容词陈述理由；学习Wh-引导的特殊疑问句及回答。Section A 是本单元的第一部分,也是本单元的重点。1a1c通过图文及听力活动导入单元话题，是整个Section A 的基础，这部分要求学生掌握各学科的英语名称，并学会使用重点句型：“What’s your favorite subject?” “My favorite subject is ….”。 活动1a 主要呈现话题词汇和基本句型，1b则通过听力练习加强学生对单元重点句型和词汇的认知，1c要求学生联系实际情况进行问答活动，完成简单的语言输出，2a2b是前一部分的巩固和延伸，2c则是听力活动后的口语输出活动。 二、说学情 七年级的学生正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现能得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的话题，学生的兴趣会更浓。本单元的话题正符合学生的这一心理特点，针对我班学生的两极分化现象比较严重，我在课程的安排上兼顾了不同层次的学生，即不能只拔高，也不能太局限于书本。为此我就以任务型教学为主线，坚持知识性、趣味性、交际性和创造性原则，设计各种任务型的课堂教学活动，让学生人人都能参与，增强他们学习英语的积极性和自信心。 说教学目标 （一）学习目标 ：扎实掌握表示学科的词汇，如：P.E., art , science , music ,math ,Chinese等及句型What’s your／his／her favorite subject? My／His／Her favorite subject is…．Why do/does you/he/she like…? Because it’s…． （二）能力目标 ：通过小组合作，听力训练与口头练习熟练运用新句型交流,学会谈论自己或他人喜好的学科及其他东西，并给出理由。 （三）情感目标 ：培养学生对英语学习的兴趣 ，增进同学间的了解和友情，帮助学生建立学习的成就感和自信心 。 （四）德育目标 ：教育学生不要偏科，帮助他们树立合理安排时间和课余爱好的自我管理意识。 上述目标的确定是为了??彻新课程标准的“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本”的精神理念。 说教学重难点 （一）重点:记忆与运用有关科目名称的单词和What ,Why等Wh-引导的特殊疑问句及回答。 （二）难点:用所学内容准确陈述自己和他人的喜好和理由,并与同伴交流。 五、说教学方法 1、采用任务型教学法。以任务为主线贯穿课堂始终，在学生自主完成任务的同时去体验参与、合作探究，反复练习，体现新课标的以学生为主体，老师为主导的高效课堂要求，培养学生的自主和合作学习的能力。 2、多媒体辅助教学。课前精心准备课件，课件内容涵盖游戏、练习、录音、情景图片等上课所需内容，增加了直观性和趣味性,加大了课堂容量,提高了课堂效率。 六、说教学过程 Step1 Greetings （值日报告顺便引出有关喜好句子，如：Do you like …?） Step2 Presentation 1.Revision 本节课学生将学到一些有关科目的新单词,并且在下面的句型应用中,将用到一些以前学过的有关科目的单词,所以我先设计一个比赛,帮助学生唤起有关此类单词的记忆。比赛（分组进行）具体规则为:呈现图片给学生,能最快说出科目名称并拼读出此单词的学生就能得到奖励(其中尽可能照顾成绩不太理想的同学,以鼓励他们的积极性)。比赛后给学生1分钟的时间,复习巩固这些已经学过的单词。 2 .用ppt课件展示各门学科图画，利用媒体资源,回顾一些学科名词。学生一边仔细观看各门学科的图画幻灯片，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些新的学科名词，然后 完成1a部分的学习任务，将学科名词与活动场景相匹配。 3 . 完成1b的听力任务 首先齐读本部分单词，其次引导学生认真听录音，圈出所听到的学科单词。这样既培养了学生的听力能力，又对本节课所学的关于学科单词起到了巩固掌握的作用。 4.接下来完成1c中的Pairwork ,对新授知识的温故知新。这里主要是引导学生掌握表示学科的单词及完成口语交际任务。(让学生做替换练习) 5.做Memory Challenge游戏 此游戏的目的是激发学生的学习兴趣，提高记忆力，集中他们的上课精力，充分发挥学生的自主性和积极性（以小组为单位，派代表