四年级自然试卷.doc

台中市篤行國民小學95學年度第二學期第二階段自然與生活科技領域定期評量試卷 第 PAGE 2頁(共 NUMPAGES 2頁) 四年 班 號 姓名： 一、是非題：(30分) （ ）用過的電池要做好分類放在回收筒裡。 （ ）電線外皮的部分是塑膠製成的，所以不會導電。 （ ）在電路中，兩個燈泡用並聯的接法會比用串聯的接法還要亮。 （ ）蜈蚣和蜘蛛一樣有很多隻腳，都屬於昆蟲的一種。 （ ）家裡的電器電力很小，就算觸電也不會造成危險。 （ ）燈泡裡的燈絲斷了，雖然會形成斷路，但是燈泡還是會亮。 （ ）鍬形蟲以花蜜作為食物，而牠的幼蟲則是吃菜葉長大的。 （ ）如果飼養的昆蟲受到螞蟻攻擊，我們可以用裝水的水盆將飼養箱隔開，讓螞蟻無法靠近。 （ ）有些昆蟲有翅膀，所以可以在天上飛；有的昆蟲有粗壯的後腳，所以可以跳得很高很遠。 （ ）愷愷和翔翔要了解昆蟲的生活方式，除了實地觀察之外，他們也可以到圖書館查閱植物圖鑑，以了解昆蟲的生活方式。 （ ）在小馬達的轉軸上加上一個風車扇葉，可以方便觀察小馬達轉動的方向。 （ ）當通路中的電池以串聯方式連接時，燈泡的亮度並不會隨電池增加而變亮。 （ ）電池凸起的那一端稱為凸極，平的那一端稱為平極。 （ ）小銘飼養的紋白蝶羽化了，如果他不想再繼續飼養，可以將牠們野放到適合的環境。 （ ）電風扇、手電筒等電器用品中，開關的作用是形成通路與斷路，控制電流的流通。 二、選擇題：(30分) （ ）小萱想要飼養鍬形蟲，在飼養的過程中，需要注意很多事情，才能讓鍬形蟲幼蟲健康的長大，請問下列哪一項不是需要注意的事項？　(1)定時清理幼蟲的排泄物　(2)保持土壤適當的溼度　(3)適時更換新鮮的食物　(4)幼蟲一天睡了幾個小時。 （ ）下列哪一項做法可以維護自然環境，讓昆蟲在地球上一直生存下去？(1)山坡地開發成觀光農場　(2)噴灑農藥以清除害蟲　(3)維持山林的原始風貌　(4)將昆蟲製成標本保存。 （ ）觀察昆蟲的活動時，不可能看到什麼樣的生態行為？(1)築巢(2)覓食(3)產卵(4)哺乳。 （ ）小安準備飼養昆蟲，他不需要考慮什麼問題呢？　(1)這種昆蟲需要什麼生長環境　(2)以後能不能賣錢　(3)牠要吃什麼東西　(4)照顧起來會不會很麻煩。 （ ）小宇做了一個試驗，他把小馬達、電池和電線連接起來使小馬達轉動，這時如果他把電池正負極反過來時，小馬達會發生什麼事？　(1)小馬達轉動的方向也反過來　(2)小馬達壞掉了　(3)小馬達會爆炸　(4)小馬達不會發生任何事情。 （ ）小彬可以在昆蟲身上觀察到什麼特徵？　(1)身體分為三個部分　(2)有一節一節的構造　(3)身上有三對腳　(4)以上都會觀察到。 （ ）小皓將電器中的電池以串聯方式連接時，將會有什麼好處？　(1)增強電力　(2)讓電力持久　(3)延長電器使用期限　(4)沒有任何好處。 （ ）小芬教導妹妹有關用電的安全，哪一項是正確的？　(1)可以用金屬物品插入插座，測試電力強弱　(2)不能用潮溼的手碰觸電器　(3)洗衣機直接放在浴室最方便　(4)不同種類的電池可以一起使用。 （ ）小筑進行昆蟲觀察時，她應該怎麼做才能夠仔細的觀察牠們？　(1)先用殺蟲劑將昆蟲殺死，再慢慢觀察　(2)直接用手捕捉　(3)用透明盒子罩住昆蟲觀察　(4)將眼睛貼近昆蟲仔細的觀察。 （ ）小婷把小馬達接上電池，發現小馬達上面的膠帶往順時針方向旋轉，那麼他把電池反過來接的話，小馬達上的膠帶會如何旋轉？　(1)無法轉動　(2)冒煙　(3)往逆時針方向旋轉　(4)繼續往順時針方向旋轉。 （ ）小恩做電路通路實驗時，發現有東西不能導電，請幫她挑出來吧！　(1)鐵釘　(2)粉筆　(3)麥克風　(4)磁鐵。 （ ）小欣想讓通路中的燈泡最亮，她應該如何做？　(1)將電池並聯　(2)將燈泡串聯　(3) 將燈泡並聯　(4)將電池串聯。 （ ）關於昆蟲和自然環境的敘述，下列哪一項是錯誤的？　(1)昆蟲可以幫助植物傳粉　(2)有些昆蟲會傳染疾病　(3)昆蟲都會危害人類的健康　(4)昆蟲是部分動物的食物來源。 （ ）請問「斷路」是什麼？　(1)電路連接成功，燈泡亮了　(2)電路沒有接通，燈泡不亮　(3)電路連接成功，燈泡不亮　(4)電路沒有接通，燈泡亮了。 （ ）小莉飼養昆蟲，請問她觀察昆蟲一生的變化，哪一項發生順序是正確的？　(1)卵→羽化→幼蟲→化蛹　(2)卵→幼蟲→化蛹→羽化　(3)化蛹→幼蟲→卵→羽化　(4)卵→化蛹→幼蟲→羽化。 三、活用題：(共40分，除第2題5分外，每格2分) 小汝在學電路的實驗，請教她在下圖中的電路中，分別代表哪一種連接方式？請填入代號。ㄅ