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中专 《护理 解 剖学? 教 学 经 验 浅 谈?
李友余 滁 州?城市职 业学院 ?卫校校 区?????????
解剖学是医学学生入学后所接触的? 来一 直有 这样 一个说 法 :“教师 要教?
第一门医学类课程 ,是医学课程中的基? 给 学 生 一 杯 水 , 自 己 就 要 有 一 桶?
础。它为其他基础医学和临床医学的学? 水 。” 教师是 给学 生传 授知识 的 ,首?
习 ,提 供 了正 常人 体形 态发 育规 律 的基? 先 教 师 必 须 专 业 知 识 过 硬 ,这 里 要 求?
础知识 。解剖学的专业名词、术语较多,? 教师不仅要 本专业 的知识精通 ,还要?
知识 点 繁 杂 ,学 生 听 起 来 比较 枯 燥 乏? 具 有 相 当的 临 床知 识 。 由 于学 生 刚 接?
味 ,易产 生厌 学心 理 ,这就 需要 教 师在? 触 医 学课 程 ,对 很 多问题 都 不 太 了?
教学过程中 ,根据学科特点进行施教 ,? 解 , 会 经 常 提 些 和 临 床 相 关 的 问 题 ,?
改 善 教学效 果 。下面 就这 个问题 ,结 合? 那 教师如经常 回答 不上来 ,学生 对教?
我多年的教学实践 谈谈如何去进行 教? 师的威望就会下 降 ,甚至会 降低 对学?
?学 。? 习 的 兴 趣 。 因 此 可 见 ,要 让 学 生 敬?
一
、 调 动 学 生学 习 的 积极 性? 佩 ,教师 不仅要具 备 本专 业的 知识 ,?
大 多 数 人 们 都 认 为 , 解 剖 学 枯 燥? 还应掌握和解剖相关的其他专业知识和?
?乏 味 ,不
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