“辅导孩子学习有效方法》.doc

今天的日课将由羽丞妈姜茜老师为大家分享《家长辅导孩子学习的有效方法（一）》。让我们一起用最美丽的鲜花和热烈的掌声欢迎姜茜老师上场！我叫姜茜，二个孩子的妈妈，大家都叫我羽丞妈。大女儿今年9岁，上小孩二年级，小儿子10个月。今天我给大家分享的是《家长辅导孩子学习的有效方法》。相信各位上小学的家长们都很关注小孩的写作业问题,在分享之前先介绍我大女儿。从幼儿园中班开始接触育心经典，由于那时自己不能很好的坚持，所以给女儿读经也是拖拖拉拉。就这样拖拉了大半年时间，一次女儿的奶奶去学校接女儿，老师对她奶奶说你家孙女能背很多国学，从那时起开始认真的和女儿一起读经典。幼儿园大班毕业后的假期中带女儿参加深圳的水平认证，虹羽获得8级，当时很惊讶，也很兴奋。随之女儿上小学，刚开始的半年女儿从幼儿园过度到小学有点不适应，老师说我家虹羽写字太慢、不爱发言，问到她时还都会回答。回来后我和女儿一起分析是什么原因会这样，下面就把一些经验分享给大家。一、帮助孩子学习好是有规律的。1、“孩子问题”和“问题孩子”◎孩子问题：小调查：您的孩子有以下的学习问题吗？请你做出选择:A.学习不认真,不会学习;B.注意力不集中,心思不在学习上;C.学习不主动,没有上进心;D.怎么说都没用,还总是顶嘴;E.写作业磨蹭;F.学习态度不端正,不主动学习;G.没有学习兴趣,就知道贪玩;H.上课不专心听讲,总是做小动作;I.特别马虎,总是粗心;J.不喜欢课外阅读;K.总是有想赢怕输的心态;L.学习没有自信,总和不如自己的孩子比;大家互动下，有以下问题的直接打出字母。从幼儿园过渡到小学，刚开始多多少少都会有些。下面我们看下遇到这些问题如何处理。其一，这些学习问题都是孩子的“行为表现”，每一个问题造成的原因不同，不知道问题背后核心的原因，就很难解决问题，家长缺少分析这些“行为表现”背后“本质”的能力。其二，这些问题都好解决，但如果解决不好，问题“行为”也会养成习惯，一旦“问题”养成习惯，解决起来就非常不容易了。时间一长，孩子学习可能会越来越有问题，甚至出现“学习障碍”，因此，解决这些问题一定要趁早，不能拖。其三，一把钥匙开一把锁，解决以上每个问题我认为都没有标准答案，尽管看似问题都一样，但背后的原因却多种多样，孩子是个性的、家庭是个性的、家长是个性、孩子的生活和学习环境也是个性的，这么多个性叠加在一起，就很难在解决孩子问题的时候有标准答案。例如，孩子写作业磨蹭是一个“问题”，但它只是孩子表现出来的一个行为。这个行为的背后可能是孩子不会写作业造成的；可能是孩子对作业的认知是错误的；可能是孩子不喜欢老师造成的；可能是孩子和家长消极对抗造成的；可能是孩子上课没有听懂造成的；可能是孩子没有时间观念造成的……作业写不好的原因就多达14个之多。不同的原因会有不同的解决方法，相同的原因，因孩子个性不同还要使用不同的方法。相同的原因，相同个性的孩子，每个家长解决问题造成的结果还各不相同。因此，家长要做的是借鉴方法，根据孩子特点形成一套自己的教子心得。◎孩子的四种学习状态：A.“我的孩子很聪明,就是不好好学习,只要我盯着他(她),成绩就能提高”;B.“我的孩子学习很努力,也很认真,学习也很主动,每天学到很晚,就是成绩不理想”;C.“我拿我孩子真是没有办法了,正着说不行,反着说不行,表扬不行,批评也没用,就是不学习”;请直接找指导老师马老师交流，他会给您方法，建议，方向。D.“我的孩子各方面都好,家长,老师和同学都喜欢他(她),没什么问题”.2、家长传统的方法与对策。◎家长的无奈：四种方法。1.“总”要求----不太管用;2.表扬----------不太管用;3.批评----------不太管用;4.“讲”道理----不太管用； 这四种方法是不是我们家长常用的方法？都不太管用,为什么这四种方法没有用？因为这四种方法都是“动嘴的”，动嘴的教育方法是最低级的教育方法。那用什么方法？ 《道德经》上讲：“处无为之事，行不言之教。”教育孩子更多的是要动脑子，而不是动嘴巴。◎家长的苦恼：五种对策。第一种对策：延长学习时间。花更多的时间补课，取消其他活动，关在家里强化练习，但事与愿违，且造成亲子关系紧张。第二种对策：找老师开小灶。“剃头的挑子一头热”，学生没有“热度”。第三种对策：多方面请家教。第四种对策：报各种辅导班。辅导班都是以知识传授为主，而孩子知识欠缺的原因可能不在获取知识本身。 3、家长应该怎么办？◎教育孩子的唯一方法，遇到孩子问题就想下面两句话，先把心情平静下来。其一，孩子也是人。“孩子也是人，是人就一定出问题，出问题很正常，不出问题的孩子那才是有问题的孩子，失败是成功之母，孩子是在不断出问题不断解决问