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《用心灵去倾听》参考课件
;教学目标;1、苏珊为儿时的“我”做的“一切”是指哪些？用自己的话说说让你最感动的一件事，并谈谈自己的感受。
2、学了课文，你能用自己的语言说说苏珊是个怎样的人吗？
3、文章中有的内容前面提到了在后面又提到，这种写法叫-----。找出文中这种写法的地方，画出来读一读，并谈谈这样写的好处。;1、当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；
2、“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；
3、当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧……;;①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。; ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 ; ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到??一个世界去歌唱。;说一说：;1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。
2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
这样写的好处：使得全文层次分明，结构严谨。 ; 如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.
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