03中学语学科教研工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 9 2014－2015学年第二学期 常州市教科院中学英语教研工作计划 一、工作思路 本学期常州市教育教研室中学英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为常州市基础教育的发展作出新的贡献。 二、主要工作 一)深化课程改革 1．制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升教师用好教材及开发课程资源的能力。 2．加强英语课程体系建设，引导全市中小学校积极开展英语学科校本课程体系建设活动，彰显课程实施的创造性，即引导各类学校根据自身的发展实际，???合各种课程资源，因地制宜，使国家课程校本化实施，同时积极开发适合本地区、本学校的校本课程。 3．完善各学科中心组建设，健全学科教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进优秀教师专业成长。 4．继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。 5．充分利用中心组及青年教师学术研究团体，形成课题研究团队，针对课改重难点和关键问题开展初高中英语教学关键问题和关键能力项目研究，进一步提高常州市基础教育阶段英语学科的教学水平。 6．加强课程资源建设，组织骨干教师对原有的“精品课”“微课”进行加工和改造，形成有利于教师方便、快捷利用的“资源包”，促进微研究的开展，为满足不同类型的学生个性化需求奠定良好基础。 7．进一步加强常州英语学科教研网建设，为中小学教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。 8. 加强衔接教学的研究，在小初及初高衔接教学方面，形成具有常州特色的研究成果。推进教育信息化背景下的课程建设，促进学生自主学习、泛在学习与终身学习等能力的形成。 二)加强教学研究 1．继续开展形式多样的专题研究。开展多种形式的教学常规调研活动，引导学校落实《常州市中小学学科教学建议》。 2． 继续组织骨干教师设计课堂观察量表，建构具有常州特色的课堂教学观课议课框架。 3． 引导广大教师认真学习集我市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《中小学课型设计与教学策略研究丛书》，切实加强课型研究，形成具有常州特色的课堂教学新范式。 4．组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 5．继续组织常州市中学英语学科教师基本功竞赛活动，坚持公平、公正、公开的原则，为教师发展提供良好的平台。 6．实施英语教师新课程教学能力提升工程。继续开展高中学科新课程课堂教学展示活动、义务教育“携手农村”新课程课堂教学展示活动，提高中学英语教师的课程理解和教学能力。 7．组织中小学教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。 8．为基层提供有效的教学指导。研制区域和学校学科教学调研规范，为基层提供英语课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和教师专业发展论坛等活动。 9．不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。 三）加强考试评价研究 1、加强对各类考试的研究。深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。 2．加强对高考的研究。认真组织全市高考“一模”和“二模”（苏锡常镇卷）考试，并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。 3、继续开展对义务教育阶段学生学业水平的常态监测，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。 4、不断完善初中英语学业、升学考试评价。要继续加强对命题的研究；各区教研室、各校要在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告。 5、加强教学测量研究和命题技术研修，继续对全市中学部分学校期中、期末试卷进行评点，总结成功经验，指出存在问题，引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。 6. 探索借助E技术开展E学习的方法和途径，尝试采用人机对话的形式进行期末口试调研工作。 四） 转变教研方式 1．引导中小学教师不断提升信息素养，利用江苏省中小学教研室“教学新时空”平台和常