第1课教案备选 (2].doc

第一章第一节 信息与信息技术 教学目标 ：（1）了解人类的六次信息革命及各阶段特征 （2）用丰富图片感受计算机技术的飞速发展及网络的作用 （3）了解现代信息技术包含计算机技术和通信技术两个方面 教学重点：计算机的发展与在人类社会各个领域的广泛 应用促进了信息化社会的到来和信息技术的发展 教学难点 ：无教学过程 教师活动：学生活动 一、引入以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？ 二、新课1．在学生回答后，教师对学生回答作出评价，补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。举一个例子：书本内容、文字、图片2．六次信息革命六（表格见后） 重点强调第五次及第六次信息革命：计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流与传播消除了距离上的限制，加快了信息的交流。计算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，指明计算机向网络化和多媒体化方向发展及应用。信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。 3．现代信息技术IT技术（Information Technology）·产生及发展：世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC，5000次每秒，理论原理的提出者：数学家冯诺依曼，重量30T,170平方米个人计算机（PC）的产生：1981年，美国IBM公司， PC和计算机不是同一个概念从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路4。发发展速度快从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路发展速度快：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半。 5．计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦，信息的交流及传播没有了时间和空间的限制；计算机从处理文字和数值，扩展到处理声音、图像、影像等。简单提及我国的信息技术发展及现有水平，指出我国信息技术同世界先进技术之间的差距（印度及美国），激励学生的爱国情操，鼓励他们学好知识，报效国家 1、课堂练习书面练习：课后作业 1-4，可以留时间在课堂上完成，也可以课后完成，下一次课可抽查完成情况。2．鼓励学生查找有关的资料：电脑报、上网、十万个为什么之信息学科等等 ，培养学生课外阅读和自习的能力。 案例一：教科版《欢乐课堂，信息技术第一课》 信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。 为此，针对去年做过的教学实验，以快乐教育的理念为指导，对本节内容进行了课堂实录，提交在这里供大家讨论。 【教材内容】 教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节 【教学目标】 1.让学生了解高中信息技术课的课程要求。 2.让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平基础。 3.举例与学生一切讨论信息时代的新特点。 4.与学生一起讨论信息的一些特征。 5.与学生一起体验信息交流。 【设计意图】 （1）引领学生体验信息社会与信息特征; （2）开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。 【教学实录】 第一环节：介绍课程的基本要求。 师：从今天开始由我与大家一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。我们用的教材主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。 为了更好的让大家认识到信息技术课与以往计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。 第二环节：大家谈经历 师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。 （板书） （1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？ （2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？ 师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！ 女生A：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。 师：上网还做什么？ 女生A：上网校，查资料。 师：好！你对网友见面怎么看？ 女生A：也有要提出跟我见面的，就