2015-2016学年苏教版选修三绪论关注生物科学新进展教案.docVIP

生 物选修3 现代生物科技专题 绪论　关注生物科学新进展 (教师用书独具) ●课标要求 本节为绪论，课标中没有具体的要求。 ●课标解读 1．说明生物科学是21世纪最活跃的科学之一。 2．举例说出生物科学的注意发展趋势。 ●教学地位 本节为绪论内容，意在介绍生物科学的新进展，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 ●教法指导 1．本节介绍生物科学的新进展，说明生物科学是21世纪最活跃的学科之一，要通过事实说明问题，因此教师课前要尽可能地多收集一些关于生物科学新进展的资料。 2．为了更好地介绍生物科学的新进展，课堂上采取多媒体教学会取得很好的效果。 3．课下安排学生通过各种媒体收集有关生物科学新进展的资料，并进行交流。 (教师用书独具) ●新课导入建议 现代生物技术越来越为各国政府和企业界所关注，与信息、新材料和新能源技术并列成为影响国计民生的四大科学技术支柱，是21世纪高新技术产业的先导。近年来，世界上越来越多的数、理、化等科学家被吸引到生物科学研究的领域中，优秀青年科学家流向生物科学，在发达国家已成明显趋势。生物科学有哪些新进展？有哪些先进的技术？ ●教学流程设计 课前自主探究：课前自主探究：阅读教材P2～6，填写【课前自主导学】填空，完成思考交流 。?步骤1：情景导课：以【新课导入建议】导入课题。?步骤2：采取小组抢答激励方式检测预习效果即完成【正误判断】并给予校正。?步骤3：通过多媒体展示生物学研究的发展历史，展示生物学研究的新成果，讨论对一篇科学论文的水平和价值的评价依据。 ? 步骤7：学生课下完成【课后知能检测】，同学之间进行交流评价。?步骤6：完成【当堂双基达标】的1、2、3、5题。尝试构建本课时的知识网络，熟记结论语句。?步骤5：学生完成完成例1和例2，让两个同学回答思考过程，同学之间交流评价。?步骤4：通过多媒体展示21世纪生物科学发展的趋势，学生交流对生物学发展的认识。  课　标　解　读重　点　难　点1.简述生物科学是21世纪最活跃的学科之一。 2.举例说出生物科学的主要发展趋势。1.理解生物科学是21世纪最活跃的学科之一。(难点) 2.掌握生物科学的主要发展趋势。(重点) 生物科学是21世纪最活跃的学科之一 发展史 时　间突出成就16～18世纪解剖学、生理学、分类学、胚胎学等分支学科的先后建立和发展19世纪现代生物科学的三大基石：细胞学说、生物进化论和遗传理论20世纪向动态的、定量实验性的学科转化，人类基因组计划的完成标志着生物科学新时代的开始 1．继人类基因组计划以后，我国复旦大学遗传研究所于近三年内又先后启动了“炎黄1号”和“炎黄2号”工程。其主要内容是对我国具有民族代表性的99人进行基因图谱绘制。你知道这项工程的最基本意义吗？ 【提示】　这项工程的最基本意义就是了解中华民族各种基因碱基序列的特点，并为一些种族性疾病的病因从基因水平作出诊断。 2．活跃的标志 (1)从事这一学科的工作人数，主要体现在发表的有价值的高水平科学论文的总数上。 (2)一个时期内科学上的重大突破，如获诺贝尔奖的成果等。 生物科学发展的趋势1.向着分析与综合统一的方向发展 (1)含义：深入研究基因、分子和细胞，并综合分析它们是如何相互作用而形成复杂生命系统的。 (2)实例：人类基因组测序。 2．向着日益深入生命本质的方向发展 (1)含义：由对生命现象的表面观察日益深入到对生命活动本质的阐明。 (2)实例：用荧光标记来研究人类染色体。 3．向着多学科交叉与融合的方向发展 (1)含义：生物科学与数学、物理、化学、信息技术等学科之间的大综合、大交叉将在不同的侧面、从不同层次揭开生命之谜。 (2)实例：用X射线晶体衍射法测定蛋白质结构。 4．向着基础和应用研究统一的方向发展 (1)含义：生物科学基础研究成果转化为生产力。 (2)实例：利用发酵罐生产药品、食品等。 2．如何评价一篇科学论文的水平和价值？ 【提示】　发表这篇论文的刊物的水平。 1．19世纪生物科学的三大基石是细胞学说、解剖生理学和生物进化论。(×) 【提示】　现代生物科学的三大基石是细胞学说、生物进化论和遗传理论。 2．学术刊物的水平通常是根据刊物的“影响因子”来判断的。(√) 3．人类基因组计划的完成标志着生物科学新时代的开始。(√) 生物科学是21世纪最活跃的学科之一 【问题导思】　 ①如何判断某学科某时期在科学领域的重要性？ ②生物科学新时代开始的标志是什么？ 1．生物科学的发展 2．如何判断某学科在科学领域的重要性 (1)首先要看从事这一学科的工作人数，主要体现在发表的有价值的高水平科学论文总数上。判断依据如下： 刊物的“影响因子”越高 ↓ 刊物的水平越高 ↓ 在该刊物发表的科学论文的水平和价值越高