二上百家姓6千字文6治家格言4.docVIP

目 录 第一学期 1、《百家姓》节选一………………………………………………… 1 2、《百家姓》节选二………………………………………………… 2 3、《百家姓》节选三………………………………………………… 3 4、《百家姓》节选四………………………………………………… 4 5、《百家姓》节选五………………………………………………… 5 6、《百家姓》（擂台赛）…………………………………………… 5 7、《千字文》节选一………………………………………………… 6 8、《千字文》节选二………………………………………………… 8 9、《千字文》节选三………………………………………………… 9 10、《千字文》节选四……………………………………………… 10 11、《千字文》节选五……………………………………………… 11 12、《千字文》节选六………………………??…………………… 12 13、《治家格言》节选一（第一课时）…………………………… 13 14、《治家格言》节选一（第二课时）…………………………… 15 15、《治家格言》节选二（第一课时）…………………………… 16 16、《治家格言》节选二（第二课时）…………………………… 17 第二学期 1、《增广贤文》第一课时………………………………………… 18 2、《增广贤文》第二课时………………………………………… 19 3、《增广贤文》第三课时………………………………………… 20 4、《增广贤文》第四课时………………………………………… 21 5、《增广贤文》第五课时………………………………………… 22 6、《增广贤文》第六课时………………………………………… 23 7、《增广贤文》第七课时………………………………………… 24 8、《增广贤文》第八课时………………………………………… 25 9、《增广贤文》第九课时………………………………………… 26 10、《增广贤文》第十课时……………………………………… 27 11、《增广贤文》第十一课………………………………………… 28 12、《幼学琼林、天文》…………………………………………… 29 13、《幼学琼林、时序》…………………………………………… 30 14、《幼学琼林、交友》…………………………………………… 31 15、《幼学琼林、师生》…………………………………………… 32 16、《幼学琼林、花木》…………………………………………… 33  PAGE \* MERGEFORMAT 34 百家姓 （节选一） 学习目标 1、通过活动，使学生初步了解何为《百家姓》； 2、让学生感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。 课前准备 1.查找《百家姓》的有关资料，了解《百家姓》。 2.调查统计本班共有多少个姓。 3.了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。 学习过程 一、激发兴趣，导入新课 我们中国古称华夏，是世界四大文明古国之一。中国姓氏起源历史久远，姓氏文化传承源远流长，内涵丰富，博大精深，堪称人类社会发展史上的世界之最，是古今其他国家、地区和民族无可比拟的，更是我们中华民族的骄傲和自豪。今天这节课就让我们一起走进《百家姓》，了解其中的文化内涵。 二、了解《百家姓》 课前老师布置同学回家搜集来了《百家姓》的资料，下面就请同学们来汇报你的收获： 1、《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。《百家姓》的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。 2、《百家姓》、《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。 3、“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、南唐国王李氏成为百家姓前四姓。 4、姓氏的几种分类： （1）以祖先的图腾崇拜物为姓氏。例如：熊、马、牛、龙、凤等等。 （图：百家姓2） （2）以祖先名字中的字为姓氏。 （3）以封地名和国名为姓氏。 （4）以职业或官职为姓氏。 （5）以山名、河名为姓氏。例如：出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水。 （6） 以居住地的方位为姓氏。 （7） 以谥号为姓氏。 （8） 帝王赐姓姓氏。 （9） 少数名族汉改姓氏。 （10） 容易读错的姓氏。例如：区（ou）、黑（he）、盖（ge） 三、考考大家 1、 有读过或知道《三字经》、《千字文》的同学吗？如果知道，能说说你们对他是怎么理解的，教会了你们什么道理，从中你得到了什么启示呢? 2、 同学们有读过百家姓吗？你们都知道都有哪些姓氏呢？ 3、 同学们回家思考一下，赵钱孙李为什么