07-1四年德育规划可以打印.docVIP

东安区教育局2007-2010年德育工作四年规划 2007年至2010年的四年，是深入学习实践科学发展观，全面贯彻素质教育工作会议精神，全面提高教育教学质量、建设殷实和谐教育名区的重要措施，是未来四年推动我区德育工作健康发展的行动纲领。 第一部分? 规划背景 　　一、我区德育工作的主要成就 　　“十五”以来，我区教育牢固树立和落实科学发展观，牢牢把握社会主义办学方向，以德育为核心，全面推进素质教育，学校德育工作体系不断完善。广大教师教育教学能力和师德水平进一步提高，学校合力育人的意识进一步增强，学生思想道德状况的主流积极、健康、向上。各中小学积极实践新课改的理念，注重引导学生情感、态度和价值观的正确发展；充分利用爱国主义教育基地，关注学生主体发展，初步形成了区域和校本德育特色；强化了家庭教育和心理健康教育，拓展了育人新阵地；培养了一支思想素质好、业务水平高和奉献精神强的德育工作者队伍。这些都为新时期学校德育工作的发展奠定了坚实基础。 　　二、新时期德育工作面临的机遇和挑战 　　党中央、国务院先后下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等重要文件，把德育工作摆到前所未有的政治高度。为全面加强德育工作营造了良好的环境氛围。我区全面推进德育工作的优势已初步形成，有效整合社会德育资源的组织优势；以人为本、整体构建、与时俱进、全员育人的理念优势；课内课外、校内校外、网上网下有机结合，形式多样、特色鲜明、影响深远的载体优势；政治素质优良、业务水平较高、勇于创新、作风深入的队伍优势；致力于德育课题前瞻性研究并取得丰硕成果的理论优势。这些为有效开展德育工作创造了有利的条件。 　　同时，我们必须清醒地认识到，当代青少年成长环境不断变化，开放多元的环境下，不同意识形态、不同文化思潮争夺青少年思想阵地的斗争更加复杂；一些社会消极腐败现象给青少年成长带来不可忽视的负面影响；社会和家庭结构的深刻变化，也为青少年成长带来全新课题；互联网等新兴媒体的快速发展，对青少年成长带来复杂影响。当代中小学生物质生活条件更加优越，但成长的苦恼不断增加，心理问题不断增多，学习负担不断加重，学生厌学、逃学情绪在增长，社会责任感和同情心等人文精神出现了缺失，传承民族优秀传统文化意识淡薄。同时，学校正面教育效果因受到社会各种消极因素的影响而有所抵消和减弱，学校与家长追求教育目标的不一致使学生出现困惑；在学校与学生的关系上，学校的主导性地位有所削弱，教师的权威性受到挑战。这些因素都对新时期学校德育工作提出了新的要求。 第二部分? 指导思想和总体目标 　　一、指导思想 　　以党的十七大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中小学教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。 　　二、总体目标 　　到2010年，以全国教育科学十一五规划为载体，统筹“三项教育”（学校教育、家庭教育和社会教育），推进“八大工程”（整体德育体系构建、德育强基、学科德育、队伍建设、品牌创建、人生指导、心理健康教育、家庭教育指导、团队建设、网络德育），坚持实践育人、文化育人，构建我区中小学各教育阶段有效衔接、教育内容分层递进、特色鲜明、机制完善的和谐德育体系。 　　1、德育工作体系进一步完善，德育工作内容进一步深化，理想信念教育和民族精神教育取得实效，学校在未成年人思想道德建设中的主阵地作用得到充分体现。 　　2、学科德育建设有新突破。结合基础教育课程改革和各学科课程标准，梳理学科课程中的德育知识点，探索实现学科教学中德育的有效方式和手段，形成学科德育实施体系。 　　3、德育队伍素质不断提高。加强德育工作交流，德育工作典型突出，全体教师的师德水平和育德能力明显提高，形成一支有影响的德育工作骨干队伍。 　　4、健康人格教育取得实质性进展。校园文化进一步繁荣，主题德育活动制度化、规范化程度提高，学生社团活动更加丰富。中小学心理健康教育深入推进，学生群体心理素质优化，发展性心理健康教育服务体系更加完善。 　　5、社会实践基地的育人功能进一步增强。构建完备的全区中小学生社会实践基地体系，社会实践活动制度健全，各类社会实践基地育人功能健全。 　　6、德育教研科研有新成果。整合德育研究资源，推出一批前瞻性研究成果。 　　7、建立网上德育平台。充分利用信息化优势，构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，提高德育工作效率。 　　8、德育工作督导评估体系更加完善。设立德育工作专项经费，加大德育工作经费投入力度；德育工作交流与考核制度化、常规化。 第三部分?? 全面推进“八大工程” 一、整体构建和谐德育体系工程 　　“整体构建