2016-2017学年人教版A必修二民主选举投出理性一票教案.docVIP

 .canpoint.cn 第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 2.1 民主选举：投出理性一票 教材分析 学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课“是什么”讲解“怎么做”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中参加选举是公民参与政治生活的重要途径。 在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。本课主要采用案例教学，引导学生通过运用案例与理论相结合的方式，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情。 教学目标 一、知识目标 （一）直接选举和间接选举的含义及优缺点。 （二）等额选举和差额选举的含义及优缺点。 （三）民主选举方式的制约因素。 二、能力目标 （一）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。 （二）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。 （三）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。 三、情感、态度与价值观目标 （一）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，应该积极拥护我国的民主选举。 （二）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票，选出人民满意的当家人。努力增强自己参与民主政治的意识，提高自己的政治素养。 教学重点、难点 （一）我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。 （二）公民珍惜自己的选举权。 教学方法 讲授、合作探究、讨论。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 在上节课中我们已经知道我们总要参与政治生活、总会参与政治生活。那么，公民参与政治生活的途径有哪些？今天这节课我们就来学习途径之一：民主选举。 二、新课教学 （一）选举方式的选择 1、选举方式的选择 情境一：张大山常年在外打工，因有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。刚到家，村办人员就把选票送来，让他第二天去参加村上的选举。刚上初中的儿子小山就像跟着爸爸去凑个热闹。展示选举现场图片，以及候选人名单。（当选人员为3人，候选人有5人）。小山问父亲：爷爷跟我说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投就投他一个人的票，计票也方便，那种选举和现在这种选举有什么不一样吗？ 学生活动：思考讨论并回答。一种是等额选举，一种是差额选举。 教师：请大家继续思考讨论这两种选举方式它们各自的利弊。（给出表格让学生填写） 学生：自主学习、讨论得出答案。 教师点评：引导学生完成下表。 等额选举差额选举含义指候选人名额与应选名额相等的一种选举指候选人名额多于应选名额的一种选举优点比较充分地考虑当选者结构的合理性为选民行使选举权提供了选择的余地， 在被选举人之间形成了相应的竞争局限性一定程度上限制选民的自由选择，选民可能误认为将要当选者已事先“内定”，因而积极性受到影响如果对竞选不加以有效规范，容易导致 虚假宣传、贿赂选民等情况的发生情境二：为了弥补平时不在儿子身边的遗憾，张大山带儿子去镇里买礼物。路过镇政府门口的时候，见到很多人在看公式的新当选的镇长名单。儿子在旁不解地问：“爸爸，我们村都让你直接投票，为什么选镇长没让你投票呢？”这时候，张大山又傻眼了。 学生活动：思考讨论并回答问题。 教师点评：引导学生完成下表。 直接选举间接选举含义由选民直接投票选举被选举人的方式选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式优点直接地反映民意；调动公民的积极性；加强选民与当选者的联系选举成本较低，便于组织,适合选民多,分布广的情况局限性人数众多时，它的组织工作和技术工作有相当大的难度，且成本较高选民与当选者之间的联系受到一定的阻隔，影响了选民意愿的表达适用范围适用于县及县级以下人大代表的选举，城市居委会，农村村委会选举县级以上的各级人大代表、乡以上各级政府的组成人员的选举2. 选择选举方式的主要依据——制约选举方式选择的因素 教师活动：请同学们阅读教材第16页第4自然段，回答：选择选举方式的主要依据是什么？ 学生活动：思考、讨论并回答。（略） 教师总结： 采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。 3. 我国采用的选举方式适合国情 课堂探究二：阅读教材第16~17页关于我国人大代表选举发展历程和相关材料，讨论问题： （1）我国人大代表选举发展过程中有哪些变化？ （2）为什么会有这些变化？ （3）我国现在实行什么样的