4年级下册计算板块.ppt

 杨丽 李佳萍 四年级下册 计算板块 第一单元 四则运算 第三单元 运算定律与简便计算 第六单元 小数的加法和减法 四则运算的地位 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。 混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。 主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 关于混合运算编排结构 四则运算具体教学内容 编排形式 具体内容 运算顺序 解决问题 加减混合运算（例1） 同级运算顺序 乘除混合运算（例2） 积商之和（差）的混合运算 含两级运算的顺序 两个商（积）之和（差）的混合运算（例4） 三步式题 含小括号的三步计算式题（例5） 含小括号的运算顺序 引导总结 有关0的运算 教学目标 1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。  教学重点1、理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算和书写两、三步式题。3、能合理的解决简单的实际问题，掌握解决问题的步骤和策略。 教学难点1、会用括号列综合式，准确计算两、三步式题。2、掌握解决问题的步骤和策略，能列出正确的综合式解决实际问题。3、理解0不能做除数。 教材编写特点 （1）解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。 目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。 （例1、例2、例3、例4） （2）为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。 总结出：在没有括号的算式里如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右的顺序计算。 总结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 总结：算式里有括号，有先算括号里面的。 编排形式 具体内容 运算顺序 解决问题 加减混合运算（例1） 同级运算顺序 乘除混合运算（例2） 积商之和（差）的混合运算 含两级运算的顺序 两个商（积）之和（差）的混合运算（例4） 三步式题 含小括号的三步计算式题（例5） 含小括号的运算顺序 引导总结 有关0的运算 学生经历了解决实际问题的过程，不仅逐步掌握了解决实际问题的策略和方法，而且理解了四则混合运算顺序的必要性，掌握了四则运算的运算顺序。 例5引导学生结合具体四则混合运算式题，总结四则混合运算的顺序。 有关0的运算 把分散学习的有关0的运算这部分知识系统化，提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力。 教学难点：0为什么不能作除数这部分知识很重要，也很难理解，以后学习分数、比等知识要用到。 运算定律与简便计算 运算定律——数学大厦的基石 学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。 适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。 随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。 内容结构 教学目标 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重难点 1.熟练掌握五大运算定律。 2.熟练运用五大运算定律。 教材编写特点 (1)有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。 (2)从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。 (3)重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。 加法交换律：两个加数交换位置，和不变。 加法结合律：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 加法运算定律的运用 乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。 乘法结合律：先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 连减的简便计算 讨论连续减去两个数的几种常用算法。即依次减去两个数，或者减去这两个数的和，或者先减去第二个数再减去第一个数。 加减计算的灵活运用 连除的灵活运用 乘除的灵活运用 乘加的灵活运用 小数的加法和减法 小数的加、减法的地位 在三年级下册学过一位小数的加减法，这里将学习比较复杂的小数的加法和减法，使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流，初步学习小数知识解决问题。