如何培养高中生学习兴趣.doc

如何培养学生的英语学习兴趣 丹江口市一中 陈小丽 【摘要】 兴趣是最好的老师。本文根据新课程的理念，阐述了培养高中生英语学习兴趣的做法：渲染课堂气氛，充分挖掘教材，以人为本，建立新型师生关系，开展丰富多样的课外活动等及其成效。 【关键词】 兴趣课堂气氛挖掘教材和谐师生关系学生主体课外活动 “热爱是最好的教师，兴趣是打开思维的金钥匙”。英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的兴趣，使之持久下去，使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。要达到这一目的，课堂教学手段就必须不断翻新，教学方法要灵活多样，通过多种手段激发学生实践热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，变“要我学”为“我要学”。 我在多年的英语教学中不断探索和研究如何培养和提高学生学习英语的兴趣，本文想就这一问题谈谈我个人的一些肤浅的想法，望能???教于各位同仁，以期今后不断提高自己的工作。 一、培养高中生英语学习兴趣的做法： 1、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。 上课时，教师应尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，有时不妨讲一些看似与课堂内容无关的闲话，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，从而不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。 好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十分钟创造出一个良好的课堂气氛(warming up)。比如学唱一些英语歌曲，开嗫一兰有趣的复习知识型的游戏(Make sentences using the new words Iearn*．!-thiS unitone word each student．)，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣睦兰，引发学生的求知欲。2、充分研究教材，在各教学环节中增加趣味性。 教师在处理学习材料和内容时，一般应从易到难，逐步深入，同时要考意塑对学生学习兴趣的一定刺激性，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次，增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸争学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、匿片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如SB2 Unit l7 Disabilities在进行READINGD 的教授时，教师可以。V、网上下载有关身残和智障而有成功的人物的图片及事迹，或采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。 3、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学常常强调教师的主导性，而只把学生看作教育对象，忽视了学生的主体地位。现代教师应认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其自身的学习机制，使之成长、成熟。目前， “以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所实践的教学方法。另外，母语习得研究及外语学习研究也均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造一些条件”。新课程标准更是强调学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。 恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走。在课堂教学时，我们不妨进行一番“换位思考，把学生置于主人地位，使学生很自然地用英语思考、进行英语语言输出，那么学生的学习兴趣可想而知。 4、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。 传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为，人的本性是积极的、向上的、具有生长与进取的潜力。教育的目的的开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与禀赋。因此，我们必须建立新型的师生关系，这种关系必须是和谐的、合作的、融洽的和互动的。 和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的“我与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使师与生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的