高一第2学期5月份教案.doc

第三章 信息加工的需求与确定 本课标题动画信息的加工所需课时总序第课时教学目标了解动画、视频表达主题的特点能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。教学重点动画、视觉在表达思想上的特点教学难点动画、视频的选择 难点：动画、视觉在表达思想上的特点教学方法 HYPERLINK /click/click.php?r=ads_id=3853site_id=6235007045043195click=1url=undefinedv=0k=%u4EFB%u52A1s=http%3A///zjxkc/jskc/jskc2/200608/5576.htmlrn=169453 \o \t _blank 任务驱动法、自学法和讲练结合法教学过程： 一、动画、视频的视觉特征 　1．引入例子 　《火柴棍儿跳舞》这一本小人书，每页都画着5根不同的火柴棍，摆成不同的姿势，每当快速连续翻动书时，就看到一个由火柴棍拼成的小人在跳舞。该书利用了视觉暂留特征。 　2.视觉暂留特征——反射到人眼的光影要在视觉中保留大约70毫米才会消失。 　动态的场景刷新率为24幅/秒，其实这24幅画不是连续的动作。原因：每一幅画只在人眼中保留大约70毫秒，就出现下一幅图，这就出现视觉暂留特征。 练习：我们在用VCD影视机播放光盘时，发现这个盘有时被“卡”住了，这时可以看到某一幅画停留在电视上，为什么会出现这一幅画？ 实践题：利用PowerPoint完成一个作品：会转动眼睛的小熊猫，体会视觉原理。 　提示：利用圆形、矩形等绘图工具组合简笔画，如下图，然后将第一张的图形复制到第二幻灯片上，按照动作的规律，对图形的某个部分稍加改动，如眼珠转动一下，嘴巴闭合等。做出几张幻灯片，然后通过幻灯片放映中的排练计时， 用不同的放映速度观察幻灯片放映效果。 二、动画、视频在表达信息上的特点 　1.表达思想直观、具体。 　既描述一个立体的空间，又显现出流逝的时间，从而产生了与人的心理及其合拍的“活”的效应。 　展示《新年乐》电子新年贺卡。 　作品表达的主题 　通过一个孩子的成长变化，表达了又一个新年的到来，对过去的温馨回忆和对美好未来的憧憬，其???也夹杂了“十年一瞬间”的感慨。 2.动画可以采取幽默 　动画为了突出“一瞬间”，采用了夸张的手法。这种创意动画表现为一个刚从鸟巢中孵出来的乖宝宝转眼变成了10年后从鸟巢中抓小鸟的小淘气，给人一种变化速度之快的感觉，取得了特殊的效果，很好地烘托了主题。 　3.动画、视频素材适用于表达事物的动态变化过程 　动画的生成是用两幅静态图构成GIF动画，抓小鸡图块的定位使得人像变化时背景完全不变。倒影不变化增加了“瞬间”的效果。贺卡中的文字内容点题，而且在排版与构图上灵活多变，突破了动画矩形幅面的呆板，使整体构图更加生动活泼。 　4.对于同一事物，静态的图片和动态的画面可以表达不同的思想。 　实践题： 　1.填空（针对“新年乐”贺卡） 素材选取技术处理文件生成扫描两幅相片或从网上下载图片色彩背景色倒影图像文字类型大小皮肤及草帽黑色前后不变 瞬间效果点题 ?gif2.从网络中搜索一幅长城的全景图，然后用Photoshop工具给长城添加5幅不同的光影效果。（建议：可以使用PowerPoint、Firework、Flash）做完后，用Word文档写该作品的表达主题，如何表达？如何创意，同上表一样，可以另外补充一些内容。 三、动画、视频的选择 　1．适用范围：过程事实的描述及渲染效果 　问题1：如果地理老师要求你讲述“热带风暴的形成过程”，你也许会制作一幅动画供大家参考，作品是用动画表达还是用视频表达？如果把动画换成图片会是什么效果？ 　问题2：虚拟现实中的场景是用动画表达还是视频表达？ 　2．计算机动画：在对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后生成再造画面，所以主要用来动态模拟、展示虚拟现实等。 　3.视频：将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，所以你需要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。 　练习：为了表达“物理学中原理、规律、现象”，最好采用（ ），历史课上一些史实的讲解，宜用（ ）表达。 教学反思: 第三章 信息加工的需求与确定 本课标题信息集成的一般过程所需课时总序第课时教学目标①、知识与技能：了解信息集成的一般过程。②、过程与方法：通过老师的讲述与演示，让学生初步学会将素材有效的组织在一起。③、情感与态度：培养学生的全局观与团队协作精神。重点难点培养学生全局规划，系统分析问题的概念。教学方法 HYPERLINK /click/click.php?r=ads_id=3853site_i