6、对外汉语教师的课堂教学行为.ppt

六 教师的课堂教学行为（3）;（一）课堂讲解的原则 1、精讲多练的原则 “精讲”包括两个方面的含义：一是内容方面，要精心选择，少而精；二是方法，教师用简练的语言、简单的方法，把内容讲透、讲清楚。 “多练”有三个方面的含义：一是指讲练的时间比例，讲少练多。二是全面练习；三是充分练习。 2、正确简明的原则 无论是生词还是语法，都要保证不能讲错。;3、通俗易懂的原则 根据学生的语言水平，用通俗的话，简单的动作，使学生清楚明白。 4、直观原则 直观的方式包括：实物、图片、图表、生词卡片、板书、简笔画、形体动作等。 5、启发式原则 发挥成年学生认知能力强的特点，充分调动积极性，训练汉语思维。 6、适当使用外语的原则 课堂用语不能使用外语，讲解可适当使用。;（二）课堂讲解的方法 1、语音的讲解 （1）讲解的内容 韵母与声母的发音部位和方法；声调的特点和变调规律；拼音的拼写规则；语流中的变调、停顿、音变、语气语调等。 （2）讲解方法 示范和演示；使用教具；对比法；过渡法；夸张法；分辨法等。;2、词语的讲解 主要讲解词音、词形、词义、用法，也就是词语的音、形、义、用，重点是义与用。 词义的讲解，要讲清楚词语的主要义项和在课文中的意思。 方法有借助学生母语或媒介语；借助实物或图片；借助动作；借助语素；举例；设置情景等。 词语用法的讲解，要讲清楚词语在句中的位置，前面、后面跟什么词语搭配。;注意： 首先要讲清词语的词性；了解词性，有助于判断词语在句中的位置。 主要讲如何搭配、如何组成词组、在句中做什么成分。 名词的讲解要结合量词。 动词的讲解还要把搭配的时候具备哪些条件和能不能重叠讲清楚。 形容词的讲解，一是讲清楚在句中做什么成分；二是讲清楚跟什么词语搭配；三是能否重叠、怎样重叠。;虚词的讲解。一个虚词往往有好几个义项（用法），讲解时不要同时把几个义项或用法都教给学生。讲解虚词时，应把虚词和实词组成词组，反复地练习形成语感。培养学生的虚词语感特别重要。 近义词的讲解。首先要讲清楚词义：包括词义的范围、褒贬、感情色彩；还要讲清楚用法：何时可替代；何时不可替代；A跟哪些词语搭配，B跟哪些词语搭配。 反义词的讲解。多掌握反义词，可以扩大词汇量，同时增加表达的准确性。要注意一个词有时有多个反义词的现象。 ;3、语法的讲解 （1）语素的讲解 主要讲清楚某个语素依托的字形、音、义和构词的方式。 （2）词组的讲解 对外汉语教学应重视词组的教学，但词组教学宜淡化讲解，强化练习。 （3）句法规则的讲解 讲清楚句子的结构和成分间的语义关系； 讲清楚语用条件：为了什么目的；对什么人；在什么情况下，什么环境中。 4、课文的讲解;（三）指导课堂操练的原则 1、有效性原则 有效性表现在练习的内容上。 有效性表现在练习的方法上。 2、针对性原则 练习的设计要针对“学生的困难”和“困难的学生”。 3、难易适度原则 教师的语速、提问的角度等，要兼顾班级学生的不同程度和水平。;4、指导性原则 体现在操练中防止出错、发现错误、辨别错误和纠正错误上。 5、趣味性原则 练习应增加趣味性，以引起学生的兴趣，集中注意力。 什么样的练习学生易感兴趣：实用的练习；贴近生活的练习；灵活多样的练习；近似游戏的练习；有比赛竞争性质的练习。 6、控制性原则 是指控制学生的思维和行为。有些练习方法可以控制学生，有些不能控制，比如造句、无限制地自由会话。;（四）指导操练的具体方法 任何学习都要经历模仿、理解、记忆、活用这样几个阶段。 1、模仿性练习 教师指导学生模仿，一要做好示范和演示；二要明确指导学生模仿什么；三要掌握指导学生模仿的方法。 （1）“四段练习法” 包括四个部分： 教师的活动——示范或指令； 学生的活动——模仿或回答； 教师的活动——再一次示范或给出答案； 学生的活动——模仿示范或正确答案。;（2）模仿的内容 模仿语音 模仿声调 模仿词语 模仿句子 模仿汉字 2、理解性练习 教师讲解的语言规律，要让学生真正理解，必须通过练习。 包括辨音辨调练习；辨别词语形音义用的练习；辨别句子语义语用的练习；辨别语段语篇内容的练习。;（1）辨音辨调练习； （2）辨别词语的练习； （3）理解句子练习； 3、记忆性练习 大量、有效、多种形式的重复练习，可帮助学生形成牢固的记忆。 （1）问答练习 （2）替换练习 （3）复述练习：详细复述；简要复述；扩充复述；变换角度复述。 （4）改说练习 （5）读写练习：朗读；抄写；改写；说后写?? ;4、活用性练习 活用性练习是接近真实的准交际性练习。其特点是学生根据学过的词语和语法点，说他们自己想说的话，说真实的事情。 （1）问答练习 （2）情景会话 （3）看图说话 （4）多种形式的语言实践活动