5年级数学上教材分析.ppt

五年级数学（上）教材分析;五年级数学上册教材内容安排;第二单元 图形的面积（一） 第五单元 图形的面积（二）;综合应用;教材的编写意图;教学进度安排;五 图形的面积（二） 4 12月 5日 尝试与猜测 2 12月 8日 整理与复习（三） 2 12月12日 六 可能性的大小 3 12月18日 数学与生活 3 12月22日 总复习 5 + 总课时 66 +;已学的知识 整数的认识 小数、分数的认识 整数的运算 ;第一单元 倍数与因数 8 数的世界：倍数与因数 1 探索活动（一）：2、5的倍数的特征 1 探索活动（二）：3倍数的特征 1 找因数 1 找质数 1 练习一 2 专题活动：数的奇偶性 1 ;单元目标 经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数；认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数；知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数； 经历2、5、3的倍数的特征的探索过程，知道2、5、3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数； 能根据解决问题的需要，搜集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力； 积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。;知识技能评价要点; 说说生活中的数 在分类中认识自然数与整数 利用乘法认识倍数与因数，体会倍数与因数是相互依存的 想乘法算式寻找倍数与因数 在研究倍数和因数时，限制为非0自然数; 引导学生猜想并尝试 观察3的倍数的特征 通过直观学具的操作，进一步认识3的倍数的特征 引导学生验证发现的规律; 开展“拼小正方形”的活动，并作好记录 分类中认识质数与合数 通过筛选法寻找百以内质数;已学的知识 长方形、正方形的面积计算 平行四边形、三角形与梯形的认识;第二单元 图形的面积（一） 10 + 2 比较图形的面积 1 地毯上的图形面积 1 动手做（底和高） 2 探索活动（一）：平行四边形的面积 1 探索活动（二）：三角形的面积 1 探索活动（三）：梯形的面积 2 练习二 2 整理和复习（一） 2;单元目标;知识技能评价要点; 提供操作的材料 开展比较的活动 交流比较的方法 体会比较方法的多样性 归纳比较方法的适用性; 在数格子的过程中寻找计算的方法 渗透多种计算面积的策略 讨论方法运用的适用性; 提出计算面积的要求 探索计算的方法 归纳探索的过程;已学的知识 分数意义的初步理解 简单分数的大小比较 倍数与因数 ;第三单元 分数 13 + 4 + 2 分数的再认识 2 分饼：真分数与假分数