微机原理接口技术课程设计(带实验心得).docVIP

 PAGE 16 福建农林大学计算机与信息学院 信息工程类 课程设计报告 课程名称：数字信号处理课程设计课程设计题目：时域采样定理演示的实现姓 名：系：电子信息工程系专 业：电子信息工程年 级：2010学 号：指导教师：谢秀娟职 称：讲师 2013年 1月 5 日  福建农林大学计算机与信息学院信息工程类 课程设计结果评定 评语：成绩：指导教师签字：任务下达日期：2012.11.30评定日期：目 录 1.课程设计的目的……………………………………………………4 2.课程设计的要求……………………………………………………4 3.课程设计报告内容…………………………………………………4 3.1信号的频谱分析…………………………………………………4 3.2动态演示采样过程 ……………………………………………5 3.3分析频谱…………………………………………………………9 3.4设计数字滤波器并画出频率响应………………………………10 3.5用滤波器对非带限信号进行滤波………………………………10 4.结果分析与总结……………………………………………………11 5.参考文献……………………………………………………………10 课程设计题目名称 1.课程设计的目的 综合运用数字信号处理的理论知识进行频谱分析和滤波器设计，通过理论推导得出相应结论，再利用MATLAB作为编程工具进行计算机实现，从而加深对所学知识的理解。 2.课程设计的要求 （1）熟悉离散信号和系统的时域特性。 （2）掌握信号抽样、抽样定理及抽样前后信号的频谱。 （3）掌握序列快速傅里叶变换FFT方法。 （4）利用MATLAB对确定信号进行频谱分析。 （5）学会MATLAB的使用，掌握MATLAB的程序设计方法。 3.课程设计报告内容及调试分析 设计流程图： 开始 输入采样频率fs 调用程序并且绘制出时域信号、采样信号以及采样之后的信号的图形 继续执行程序，并且在figure2中绘画出时俞信号、采样信号以及采样后的信号的频谱图，如果混叠则画出混叠部分 是否继续？1/0 结束 是/1 否/0 （1）信号的频谱分析 产生一个频带有限的确定信号，画出它的频谱特性。（如：频域归一化三角波的频带宽度fc=?100?Hz，对应的时域信号为：y(t)=fc[sinc(fct/4)]2/2） fc=100; x=fc*sinc(fc*t/4).^2/2; N=100; y=fft(x,N);%进行fft变换 mag=abs(y);%求幅值 f=(0:N-1)*fc/N;%横坐标频率的表达式为f=(0:M-1)*Fc/N; plot(f,mag);%做频谱图 axis([0,50,0,20]); xlabel(频率(Hz)); ylabel(幅值); （2）动态演示采样过程 动态演示对信号的采样过程：在采样频率大于、等于、小于信号的最高频率两倍的三种不同情况下分别画出采样信号的频谱。要求输入采样频率fs（根据程序处理需要指定范围）后，在时域演示信号波形、采样脉冲及采样后信号；在频域演示对应的信号频谱、采样脉冲及频域周期拓延。(2) 频率sf=max2f时，为原信号的临界采样信号 subplot(2,1,1);fc=100;fs=2*fc;t=-0.25:1/fs:0.25; %时间轴步距y=fc*sinc(fc*t/4).^2/2; figure(2);stem(t,y,.);xlabel(t);ylabel(y); 频率sfmax2f时，为原信号的欠采样信号和恢复，采样频率不满足时域采样定理，那么频移后的各相临频谱会发生相互重叠，这样就无法将他们分开，因而也不能再恢复原信号。频谱重叠的现象被称为混叠现象。 fc=100;fs=2*fc-100;t=-0.25:1/fs:0.25; %时间轴步距y=fc*sinc(fc*t/4).^2/2; figure(2);stem(t,y,.);xlabel(t);ylabel(y); (3) 频率sfmax2f时，为原信号的过采样信号和恢复，由图6采样信号离散波形和频谱，可以看出采样信号的频谱是原信号频谱进行周期延拓形成的，从图7采样恢复后的波形和频谱，可看出与原信号误差很小了，说明恢复信号的精度已经很高。fc=100;fs=2*fc+100;t=-0.25:1/fs:0.25; %时间轴步距y=fc*sinc(fc*t/4).^2/2; figure(2);