新课程改学习心得体会.doc

PAGE  PAGE 10 实践作业（课堂观察记录表单）（1） 任职学校涪陵城区第三小学校任教学科数学任教年段二年级姓名黄君观察视角一、教什么 观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师注重学法指导，进行因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法。教学中充分发挥学生的主观能动性，真正让学生做学习的主人，积极互动，共同学习。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？教学中教师注重了让学生联系生活实际，充分考虑了学生的生活经验，让学生在生活中学习，从而建立知识的横向联系和纵向联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？教师在教学中根据学生的认知特点，使学生在头脑中建立起表象，让抽象的问题具体化。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教师在教学中注重了学法指导，引导学生先用数数的方法解决问题，从而认识解决问题的过程，学会解决问题的方法。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教师在教学中注重让学生联系自己的生活实际，合理使用教材和校内外教学资源，让课堂教学更具有效性。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？本课中教师非常注重这方面的培养，教会学生数数的方法，并学会在互助中学习。补充视点： 是否关注全体学生？ 能关注全体学生，尤其注重学困生的学习指导。教学改进建议： 让学生做学习的主人 让更多的学生做学习的主人，留出更多时间让学生思考。 实践作业（课堂观察记录表单）（2） 任职学 校涪陵城区第三小学校任教 学科数学任教年段二年级姓名黄君观察视角二、怎么教观察记录观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能通过预学暴露学习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问5次，无效提问3次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能高水平示范操作。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？当堂检测学习效果，并及时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？教学中将探究式学习与有意义接受式教学有机结合。补充视点： 教师在教学中最大限度的让学生积极参与到学习中去，让学生在合作中学习，在探究中学习解决问题的方法。教学改进建议： 在教学中要发挥评价的重要作用，教师的及时评价，学生的自评与互评都要及时到位。 课堂观察记录表单（3） 任职学校涪陵城区第三小学校任教 学科数学任教年段二年级姓名黄君观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？布置学生预习和思考练习，并从中发现问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？教学中引导学生思考教学内容，并主动发现问题、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？以四人小组的形式进行了合作学习一次，组织有效，并充分发挥了教师的引导作用，学生积极汇报交流。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生的俄不同意见，并灵活积极地回应学生的意见。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是创设情境，导入新课，激发学生兴趣。引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动、作用时间安排恰当，内容设计恰当，效果很好，学生积极交流，教师指导及时精准。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生的学习习惯良好，能根据教师的讲解及时记笔记、抓要领，并能在小组内分工合作，共同完成学习任务。补充视点： 注意教给学生学习的方法。教学改进建议： 在教学中充分发挥学生的主观能动性。 课堂观察记录表单（4） 任职学校涪陵城区第三小学校任教 学科数学任教年段二年级姓名黄君观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？当堂检测达成预期教学目标。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？了解、满足了学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否