11《中石拱桥》(学生用)-程果.docVIP

郭扶中学八年级（上）语文学教卷 第三单元 《中国石拱桥》 -  PAGE 8 - 11、中国石拱桥 课题：《中国石拱桥》 课型：新授课 主备：翁昌惠 组长审核： 领导审核： 课时：2-1课时 班级： 组别： 姓名： 教学目标： 知识和技能： １、掌握生字难词，理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 ２、学习有关说明的知识，尤其是事物说明文要抓住事物特征。 ３、学习用代表性的例子说明同一类事物特征的方法（即举例子的说明方法）。 ４、揣摩本文说明语言的准确性。 方法和过程：紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容：说明事物特点，介绍知识，理解说明的方法（尤其举例子的说明方法）；理解本文准确用词的特色。 情感、态度和价值观：认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 教学重难点：了解中国石拱桥的特征；学习有关说明文的知识。   教学方法：引导?自读?合作?探究 教学过程： 一、预习导学： 1、给加点的字注音或按注音填字组词。匀称（ ） 惟妙惟肖（ ） 洨（ ）河 张鷟（ ） 桥dūn（ ） hú（ ）形 饮jiàn（ ） ɡǒnɡ（ ）桥 2、解释下列加点字和词语。 雄姿： 杰作： 胜景： 推崇： 巧妙绝伦： 惟妙惟肖： 3、填空： ⑴、本文的作者是 ，他是我国著名的 家、 家。他主持设计的 ，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。 ⑵、说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的 、 、 ，或阐明 。说明文可以分为 说明文和 说明文。事物说明文应抓住说明对象的特征。结合标题《中国石拱桥》，我们不难看出本文属于 说明文，本文的说明对象是 。 预习等级： 组长签字： 二、交流展示 1、导入 2、课文导读 ⑴、了解对象：说明了什么事物？ ⑵、抓住特征：说明的对象具有哪些特点？ ⑶、理清顺序：按什么顺序介绍说明对象？ ⑷、分析方法：用了什么说明方法介绍说明对象的特点？ ⑸、品味语言：语言有什么特点？ 3、学生交流展示预习情况。 三、合作探究：了解说明对象，把握对象特征。 1、快速阅读课文1-3段，概括文中写了中国石拱桥的哪些特征？ 2、课文是如何说明中国石拱桥的特征的？ 代表桥历史悠久形式优美结构坚固不同点赵 州 桥卢 沟 桥⑴、哪些段落是写赵州桥的，哪些又是介绍卢沟桥的呢？ ⑵、阅读4-8自然段，看作者是如何借赵州桥和卢沟桥来体现中国石拱桥的特征的？ ⑶、卢沟桥和赵州桥相比有什么不同？介绍卢沟桥时作者除了介绍其特征外还提到了哪些情况？ ⑷、作者以赵州桥和卢沟桥为例说明了中国石拱桥的特征，从中我们可以得到什么样的启示？ 3、作者除了通过列举卢沟桥和赵州桥这两个例子来说明中国石拱桥的特征之外还写到了中国石拱桥的哪些内容？ 小结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。 四、互动提升：理解文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。 1、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。 2、回顾全文，看看作者是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？ 3、说明文是给人以知识的，说说你从文中获得了哪些知识？ 五、测评反馈 （一） 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。1、这段文字说