灭火的原理题库.pptVIP

;燃烧与我们的生活 以及社会发展有着密切的联系;燃烧是产生动力的主要源泉;燃烧发生在各个领城，它给人类的生活和生产提供了必需的能量，但也会给人类带来灾难。;开始;;火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向光明！火的发现和利用，改善了人的生存条件，并使人类变得聪明而强大，推动人类历史向前发展。; 加利福尼亚州森林大火烧毁的面积之大，持续时间之长是近十年来罕见的。 美国火灾情报中心说，去年美国森林火灾此伏彼起。到８月底，全国被烧毁的林木、灌木和野草面积达400多万英亩，比往年增加一倍以上。;我们如何 来进行防火灭火？;阅读课本112页活动天地6-1，想一想在不同的情形下都用过那些灭火方法？到目前为止你还知道哪些灭火的事例？它们分别采用了什么方法？并联系燃烧的条件，想一想为什么这些方法可以成功的灭火？并进行归类填入课本表格中。;灭火的原理是什么？;我们来一次消防竞赛吧;1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？ 2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？; 在生活实际中我们经常会遇到一些灭火的实例，试分析其灭火的原理：;;不论采用什么样的方式灭火，其原理都是阻止了燃烧的发生。实际上就破坏了燃烧的条件。那么大家能否从你的生活经验和刚才的灭火方法中猜想出燃烧所需要的条件呢？请说出你的想法?;下面提供如下的物品，分小组先进行讨论，设计出自己的实验方案。并进行实验探究，讨论一下燃烧的条件。;实验方案：; 1、物质具有可燃性； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。 ;燃烧的发生，是否必须同时满足燃烧的三个条件呢？; 根据下面提供的实验器材,你能否设计一个实验来证明你的观点（请画出你的设计示意图 ）? 实验器材：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。 （说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为 40℃和240℃。） ; 实验方案： 往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。 ;观察与讨论： ;白磷; 1、物质具有可燃性； 2、氧气（或空气）； 3、达到燃烧所需要的最低温度 （也叫着火点）。 ; 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。;思考并讨论： ;水火能容？; 纵观古今：; 请同学们结合自己的实际，根据你所知道的燃烧事例以及前面所学过的几种物质燃烧现象，结合上面的内容，归纳什么是燃烧？;什么是燃烧？; 相同的燃料为什么样会产生如此不同的燃烧效果?;交流与思考：我们知道，控制燃烧的条件就能控制燃烧的进行，而优化燃烧的条件，就能促进燃烧的进行。哪些方法可以使可燃物燃烧的更旺、更剧烈？; 1、为什么碳、硫、磷在空气中燃烧现象不同？ 2、为什么刨花、小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？ 3、为什么硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰？ ;影响可燃物燃烧现象的因素:; 阅读课本乙炔的燃烧并快速思考：;生活小常识：;交流与思考：;生活启示录：; 燃烧和灭火 ;; ;二、促进可燃物燃烧的方法;1、观察下列图片分别采用了什么方法灭火？ 原理分别什么？;; 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。;《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题： 　 （1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是（ 　 　　） （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是（ 　　　　　　） （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了（ 　　　　　）使火势烧得更旺。; ３、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内： （A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使可燃物的温度低于着火点 ①油锅着火时，加上锅盖 （ ） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （ ） ③将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 （ ） ④草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道 （ ） ;练习与实践：;５．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ ）A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，