3.只拣儿童多处行PPT.pptVIP

①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。 ;　　这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。;3 只拣儿童多处行;游人不解春何在， 只拣儿童多处行。;温馨提示：; 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。;; 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。;读课文; ……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。;　　我们本想在知春亭畔喝茶，哪知???知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知道说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。; 2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 ;　　走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……;;;;;;;学习第5、6自然段 ; 走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… ;　　看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？;　　我们在花下大声赞叹，引得一群要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看工们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑着问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于时他们就像过了一关似的，笑看推跑出门外去了。;;;儿童活泼; 对，就是开得旺！只要管理得好，给它 适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天 的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命 力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。 这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 ; 朋友，春天在哪里？当你春游的时 候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找 不到春天的！; 花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低， 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗？; 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知知春亭畔已是座无隙地﹗; ……在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。;　　读读这段你明白了什么？;用“魔术匣子”比喻颐和园； 用“小天使”比喻孩子。;（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空 隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……;儿童和花有许多相似之处，作者借花喻人，用旺盛的海棠花来赞美儿童的生机勃勃。;; 我们随冰心奶奶一道去颐和园找春天，我们看到的是什么情景？;