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15.21平方差公式导学案第一课时
八年级（上）数学导学案 编号051522 使用日期
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备课组：八年级数学备课组 主备人： 审核人：
15.2乘法公式
15.2.1平方差公式（一）
学习目标:
1、会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算.
2、经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式.
通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性，体验数学活动充满着探索性和创造性.
学习重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解.
学习难点：平方差公式的应用.
学习过程：
一.预习与新知：
（1）叙述多项式乘以多项式的法则？
（2）计算;① ② ③ ④
观察上面的计算你发现什么规律了吗？你能直接写出的结果吗？（请仔细观察等式的左，右两边）
平方差公式：（①写出数学公式 ②用语言叙述）
二.课堂展示：
⑴填表：
结果⑵计算：① （利用平方差公式） ②
三.随堂练习：⑴课本P153练习1，2
⑵课本P156习题15.2第1，2题
四、课堂拓展
⑴填空：① ；②
③
⑵计算：① ②
③ ④
⑶你能根据下图解释平方差公式吗？请试一试？
②
四．小结与反思
15.2.2 完全平方公式（第1课时）
一、学习目标
会推导完全平方公式，了解公式的几何解释，并能运用公式计算。
二、学习重点：
掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行计算。
三、学法指导：
1．教学方法：尝试指导法、讲练结合法、小组合作。
2．学生运用完全平方公式计算时，要注意：
（1）切勿把此公式与公式混淆，而随意写成。
（2）切勿把“乘积项”2ab中的2丢掉．
（3）计算时，要先观察题目是否符合公式的条件。若不符合，应先变形为符合公式的条件的形式，再利用公式进行计算；若不能变为符合条件的形式，则应运用乘法法则进行计算。要想用好公式，关键在于辨认题目的结构特征。
四、学习过程：
【课前准备及预习感悟】
一、复习回顾：
1、叙述平方差公式的内容并用字母表示；
2、用简便方法计算
?①103×97 ②103 × 103
3、 请同学们自编一个符合平方差公式结构的计算题，并算出结果．
二、探究发现：
1、计算 活动：计算，两名学生板演，其他学生在练习本上完成，然后说出答案，得出公式．
概括：
两数和的平方等于这两个数的平方和加上 。
2、结合图形，理解公式，与同学交流。
根据图形完成下列问题：
如图：A、B两图均为正方形，
（1）图A中正方形的面积为____________，（用代数式表示）
图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面积分别为_______________________。
（2）图B中，正方形的面积为____________________，
Ⅲ的面积为______________，
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积和为____________，
用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积表示Ⅲ的面积_________________。
分别得出结论：
【课堂学习研讨交流】
1、小组研讨预习中碰到的疑难问题，不会的要向其他同学或老师请教哦！
2、说说完全平方公式的特征，和你的伙伴交流认识。
【知识应用与能力形成】
1、引例：计算
2、 例1? 运用完全平方公式计算：
(1) 1012 （2）992
【课内训练巩固
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