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电视深度报道分镜头脚本 栏目名称：《新闻聚焦》 节目内容：大学生就业解读 节目时长：6分49秒 节目片头：关注新闻，关注焦点——新闻聚焦！（片头） 1，主持人开头（串联词）：（加自拍小视频） 观众朋友，您好！欢迎走进新闻聚焦。时下，大学生就业难的话题已经不再是什么新鲜事儿了。前几天，刚刚毕业的小吴跑了100多家用人单位，又在个大招聘网站投了近200份简历，工作还是没有着落，而像他这样的大学生其实还有很多。 最近，据中国媒体人力资源和社会保障部的一则最新统计数据显示，2010年全国高校毕业生为630万人，与去年相比增长近19万人，而把人力作为一种资源看待的今天，在供需关系不平衡的情况下，高校毕业生的就业形势就变得十分严峻。 近期，各大高校的招聘会也陆续拉开了帷幕，为此，本台记者于昨天上午9:00特此走访了山东省民办高等院校“青岛滨海学???”…… 2，现场记者：（同期声 视频） 大家好，我现在所在的位置是青岛滨海学院体育馆的门口，现在是早上九点半，在我的身后啊大家可以看到，同学们已经排起了长长的队伍，一年一度青岛滨海学院大型招聘会即将拉开帷幕……（自拍视频） 3，主持人：（插入自拍图片和视频 解说）（画面全覆盖） 据悉，此届招聘会是青岛滨海学院第八届大型招聘会，吸引了近260家企业的到来，包括房产类、传媒类、机械类、营销类、酒店类等多个行业。招聘会持续了近两个多小时，然而，这些高校的应届毕业生们的热情却丝毫没有减退。 4，主持人：（加有关自拍小视频） 透过画面我们可以看到，应聘者几乎遍及每家摊位，这简历啊也是一张一张的往外抛……但结果是否尽如人意呢？ 5，采访（问题设置）： 注意：围绕一个矛盾点的两方面展开论述，记者不出镜。 1，围绕应届毕业生“专业不对口，自己能力不足”展开，得出评论； 2，围绕企业负责人对“毕业生的态度”展开，不是不愿意招人，而是他们不能胜任这项工作，能力和经验方面欠缺，得出评论；3，围绕两个问题（毕业生专业不对口，没能力；公司要招的人找不到，公司存在缺口，如何填补，从教育等其他层面上来分析）的矛盾点来分析。 （1）采访对象：应届毕业生（2名） 记者问题：你现在工作找的怎么样了？ 插入视频：高校教育部负责人的一则讲述。（针对2名毕业生的讲述分析） 主持人：（评论）（插入自拍小视频） 专业对口，然而自己的能力不足，达不到用人单位的要求；然而专业不对口，却又是因为自己的专业太偏，没有合适的单位，这样的问题应该谁来解决呢？（就2名毕业生的回答引出这个问题） 插入视频：高校教育部负责人的一则讲述。（针对上面的问题回答） 主持人：（插入自拍小视频） 2010年教育部部长袁贵仁坦言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，那么2010年就可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势十分严峻。就业难虽然是多种因素引起的，但强化大学生的硬件设备更是十分必要的…… （2）采访对象：企业负责人（2名） 记者问题：您对这次招聘会的满意程度如何？（插入采访视频） 主持人：（评论）（插入自拍小视频） 俗语说得好“只要是金子，在哪里都会发光。”这儿怕就怕在你不是金子，如果具备了优秀的专业技能和良好的职业品质，自然会得到用人单位的赏识。（就上面问题作出回答） 主持人：（画面解说，全覆盖） 据相关材料显示，2010高校就业趋势预测：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，2010年农业缺口218万，工业缺口1220万，第三产业缺口325万。看来啊，企业不是不愿意招人，而是找不到这一相关专业的人才，由此导致“招工难，找工难”的复杂状况。 6，主持人：（评论）（加自拍小视频） 近几年，研究生扩招的数量不断增加，在一定程度上缓解了就业压力，由此，教育与社会实际需求的脱轨的现象也引起了人们的广泛关注，那么这个致命的死穴真的仅仅是教育惹的祸吗？ 插入视频：高校教育部负责人的一则讲述。（总结性讲述） 高校教育部招生负责人：（围绕以上两个矛盾点展开论述，“就业难”（是什么）；现状分析：巨大的社会压力（为什么）；解决方案：转变观念，树立正确的意识；教育与市场，政府与企业（怎么样）） 陈述内容：（如下） 教育与社会实际需求的脱轨，这对他们来说是一个很致命的死穴。 各地教育部门要积极调整人才培养类型结构和专业结构，对就业状况不佳的专业，要切实采取有力措施予以调整。高校要以社会需求为导向，推动新一轮高等教育改革，各类院校都要合理定位，努力形成自己的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。 7，主持人：（结语加评论）（加小视频） 大学生就业难的问题，是由许多原因造成的，既有社会原因，也有历史原因。如今，“蚁族”正在不断的聚集，政府等社会各界也在采取一定的措施来缓解当前的就业压力。如何解决大学生就业难这一严峻