修辞的积累与运用--韩红梅.pptVIP

中考专题复习之;什么是修辞？;《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。;;（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。 比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。 ;（作用）： １、化平淡为生动；??;明喻，是本体和喻体都出现，比喻词很明显，常用的有“像”、“像……似的”、“好像”、“像……一样”等。 (甲象乙) 例:天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 例:红的像火，粉的像霞，白的像雪。 例:他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 例：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。 ;比喻的分类;比喻的分类;其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。;2、［拟人］;比喻和拟人的区别：;3、［夸张］;3［夸张种类］;运用夸张要注意以下三点：??;4、［对偶］;1、两表酬三顾，一对足千秋。 2、三尺讲台迎冬夏，一腔热血写春秋。（满园挑李笑春秋） 3、西游师徒从善如流降妖除魔应天道， 梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。 4、吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶， 周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。 5、盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜； 杯中酒口口都香甜，量力而行。 6、一条白练挂山间，两岸翠竹颂杨涟。 7、中华山雄立广水山青水秀风景美 魁星楼俯瞰应山楼馨文华气象新;;例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 　　 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 例：海日生残夜，江春入旧年。 例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 　　 七八个星天外，两三点雨山前。 ;5、［ 排比］;;3、段落的排比;6、［反复］;反 复;7、［设问］;8、［反问］;修辞格;其它修辞方法：;引用：把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 借代：不直接说出要描述的人或事物，而借用与人或事物有关的东西来代替。 顶针：句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。 仿词：更换现成词中的某个语素，临时造出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。 ;借代和借喻异同点：;对比和对偶的区别：;辨析修辞格; 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）;没有使用比喻修辞方法的是 ( ) A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 B 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。;选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? A夸张 设问 B比喻 设问 C夸张 反问 D比喻 反问 ;对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：  ①千里冰封，万里雪飘。 ②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。 ④我们共产党人好比种子，人民好比土地。 A明喻 设问 对比 对偶 B对比 设问 对偶 明喻 C对偶 设问 对比 明喻 D对偶 对比 设问 明喻; 选出对下列句子运用修辞手法及其作用分析不正确一项：  A 那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。(运用比喻，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。)  B 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(运用拟人，突出了大海涨潮时的有力气势。)  C 由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中曾经发现过吗？（运用反问，加重语气，强调了揭露贪污犯、盗窃犯的重要性。） D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（运用比喻，形象地表现了春风的柔和、温暖，增强了感染力）;把陈述句“这里的男学生都会踢 足球。“变成①双重否定句；②表 示反问的疑问句。  ①__________________________ ②__________________________;下列句子中使用修辞方法最少的一句是：  A 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 B 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 C 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花