八年级下册和朱元思书.pptVIP

欢迎走进课堂！;杭州西湖;安徽黄山;富春江;焦作市十三中 谢晓军;查找资料，合作预习; 作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 ;文体: 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 ;背景资料; 解 题 书——“书信”，一种应用文体。《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思的书信节选，信中详细介绍了自己从富阳到 桐庐的所见所闻。 ;过字词关;解释下列句子中红色的词语;解释下列句子中红色的词语; 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。;　　　小组合作借助课下注释，疏通文意。;风烟俱净，天山共色。 ;从流飘荡，任意东西。;自富阳至桐庐一百许里， 奇山异水，天下独绝。;水皆缥碧，千丈见底。;游鱼细石，直视无碍。 ;急湍甚箭，猛浪若奔。;夹岸高山，皆生寒树，;负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响；;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。;蝉则千转不穷，;猿则百叫无绝。;鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。;横柯上蔽，在昼犹昏；;疏条交映，有时见日。;过翻译关;急湍甚箭 ,猛浪若奔。;鸢飞戾天者,望峰息心;;横柯上蔽,在昼犹昏;;合作探究;１、概括文中每段的主要内容。;２、第一段：有描写，有记叙,有抒情。;　　 ３、读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？;４、读第3段，思考：作者从哪两个角度描写奇山？作者有什么感受？;疑难探究; ; 另一种理解：犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。;总述：;你在课外还读过哪些描写山水的古代诗词，请你写出你喜欢的两句。;山随平野尽，江如大荒流。 绿树村边合，青山郭外斜。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 客路青山外，行舟绿水前。 青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。;一、问题回顾： 1、本文是按什么顺序写景的？ 2、找出总领全文的句子。 3、找出表明作者乘船出游的句子。;6、这句话表达了作者怎样的思想感情？;谢谢大家！; 《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法。 　文章首段以奇山异水， 天下独绝八字总领全篇，二、三两段分承异水 和奇山两方面，环绕独绝二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。 　写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。 　写景重点上， 全文详写山略写水；写水的部分，详写静态略写动态；写山的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。 　读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 ;问题回顾： 1、本文是按什么顺序写景的？ 2、找出总领全文的句子。 3、找出表明作者乘船出游的句子。 答：1、总——分 2、“奇山异水，天下独绝。” 3、“从流飘荡，任意东西。”;4、山水“奇”“异”在哪里？ 答：水之清澈；山之峻峭。 5、课文侧面表现富春江魅力的句子是什么？ “鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。” 6、这句话表达了作者怎样的思想感情？ 对追求利禄之徒的蔑视， 和爱慕美好自然、避世退隐的高尚志趣。;指出下列各句所用的修辞手法：; 本文抓住富春江山水奇丽多姿的特点，从不同的描写角度运用多种表现手法，形象生动地表现了富春江的美景，表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。