1、2、数与代数、4、空间与图形、5、统计与可能性.docVIP

PAGE  PAGE 11 代家学区五年级数学上册导学案 课题总复习 数与代数主备人程锋社课型新授课时1授课人第1课时学习 目标1. 通过复习，进一步掌握数的有关特征，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2. 通过复习，进一步掌握有关数的内在联系，解决简单的实际问题。学习重 难点通过复习，进一步掌握有关数的内在联系，解决简单的实际问题。。课前 准备课件、课本、学具、完成预习作业学 习 过 程环节学 案导 案自主 学习阅读教材第94页，回顾与思考下列问题： 1.在因数与倍数的学习中,你掌握了哪些知识？ 2.举例说明一个数的倍数有什么特点？分别写出2、3和5在20以内所有的倍数。 3.举例说明一个数的因数有什么特点？36的因数有哪些？ 4. 你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 导入新课 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 展示学习目标合作 探究就以上题目合作探究引导探究 展示 交流组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）引导展示达标 检测基本题 完成教材第94页第1、2题。 ”。 必做题 完成教材第94页第3、4题。 选做题 求下面每组数的最大公因数和最小公倍数。 14和7 4和9 14和21 组织学生练习教师巡视指导梳理 拓展【拓展延伸】 把20厘米、16厘米的两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根短彩带最长是多少厘米？一共可以剪成多少根短彩带？ 教师引导小结 回顾目标 梳理知识自我 总结本节课我学会了……今后还需努力…… 作业 布置板书 设计 导学 反思  代家学区五年级数学上册导学案 课题总复习 数与代数主备人程锋社课型新授课时1授课人第2课时学习 目标1.进一步理解分数的有关知识，进一步了解分数在实际生活中的应用。 2.能解决简单的实际问题。学习重 难点能解决简单的实际问题。课前 准备课件、课本、完成预习作业学 习 过 程环节学 案导 案自主 学习阅读教材第95页，回顾与思考下列问题： 1.举例说明什么叫分数？分数可以分哪几类？ 2.举例说一说假分数与带分数、整数怎样进行互化。 3.举例说明分数的基本性质是什么？ 4.举例说明怎样比较分数的大小。 5. 举例说明?分数与除法有什么关系？ 6.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。导入新课 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 展示学习目标合作 探究就以上题目合作探究引导探究 展示 交流组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）引导展示达标 检测基本题 完成教材第95页第5—7题。 必做题 1.完成教材第95页第 8题。 2.完成教材第96页第11题。 选做题 (教师自主设计) 组织学生练习教师巡视指导梳理 拓展【拓展延伸】 （教师自主设计） 教师引导小结 回顾目标 梳理知识自我 总结本节课我学会了……今后还需努力…… 作业 布置板书 设计导学 反思  代家学区五年级数学上册导学案 课题总复习 数与代数主备人程锋社课型新授课时1授课人第3课时学习 目标1.进一步掌握异分母分数加减混合运算的计算方法。 2.能解决简单的实际问题。学习重 难点能解决简单的实际问题。课前 准备课件、课本、完成预习作业学 习 过 程环节学 案导 案自主 学习阅读教材第95，96页，回顾与思考下列问题： 1.举例说一说异分母分数怎样相加减？ 2.完成教材第95页第9题。 3.完成教材第95页第10题。 4.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 导入新课 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 展示学习目标合作 探究就以上题目合作探究引导探究 展示 交流组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题）引导展示达标 检测基本题 完成教材第96页第12—14题。 必做题 完成教材第96页第 15、16题。 选做题 完成教材第97页第17题。 组织学生练习教师巡视指导梳理 拓展【拓展延伸】 （教师自主设计） ? 教师引导小结 回顾目标 梳理知识 自我 总结回顾本节课，我们对哪些知识进行了整理与复习，有什么体会与感想? 作业 布置板书 设计导学 反思  代家学区五年级数学上册导学案 课