2-2《络连着你我他—QQ》.docVIP

第二单元　网上交流 第2课《网络连着你我他—ＱＱ》教学设计 教材版本青岛出版社课 题《网络连着你我他—ＱＱ》课 型新授课授课班级四年级 课 时1（40分钟）课程 纲要 依据本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。教材 分析本课为青岛版小学信息技术四年级下册第二单元第2课的内容。教材通过“阅读与思考”模块—北极熊和南极企鹅相隔千万里，却能面对面的一起聊天。以此激发学生学习与探究的欲望。从而为“学习与探究”模块中学习申请QQ号码、用QQ交流等知识奠定基础。再通过探究学习、实践交流等活动，让学生真真切切地掌握使用QQ软件的方法与技巧。 “学习与探究”模块中，设有三处“加油站”、 两处“一点通”栏目，给予学生学习指导与帮助。再加上多幅插图，这样，学生更容易自主学习与探究。 本课学生的学习，是在前面第一单元已经学习了电子邮件的使用和操作，第二单元学会了在网上浏览BBS论坛，使学生认识到，除了这些常用的网络交流的方式外。还有一种人们使用更多的工具，它更加快捷和方便，使用也非常的简单，那就是今天学习的QQ，。通过本课学习，让学生学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握网上交流的技巧。学会筛选有效信息。 学情 分析小学四年级的学生已学习了电子邮件的使用和操作，了解了一些网络交流软件BBS的理念知识并掌握了相应的使用技能。 况且随着电脑的普及，学生或多或少的接触到了QQ,有些学生能熟练的利用QQ进行交流，但是有些学生对QQ的了解较少，也许只是听说过，可以说，学生的知识基础与经验参差不齐。基于这种现状，在教学中，应合理地去均衡照顾到两方面的学生。教 学 目 标知识与技能目标：认识即时通讯工具--腾讯QQ软件；学会用QQ工具进行交流；掌握使用QQ软件的基本方法和技巧。 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，使用QQ软件的实践活动，让学生学会信息交流，能够协同合作、探索新???。 情感态度与价值观目标：通过实践活动，养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络城信和自律意识； 确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。教学重点重点：申请QQ号，利用QQ进行交流。教学难点难点：掌握使用QQ软件的方法和技巧。教学方法教法建议：充分利用教材中的“加油站”、 “一点通”栏目及插图给予的提示与指导。采取“任务驱动”法，让学生自主学习与探究。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。教学资源1.教具准备：多媒体教室、ppt课件、QQ软件。 2.学具准备：微机房中电脑、课本等。 3.本课环境准备建议：多媒体教室。教学评价评价标准：学生能够熟练地登录QQ，且能用QQ与在线的好友互发文字信息，进行交流等方面进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。板书设计第2课 网络连着你我他—QQ 申请QQ号码 添加QQ好友 用QQ和好友交流  时 间 （分）教 学 内 容（一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语： 同学们，周末即将到来，你们在家都是怎么和同学好友交流和联系的呢？（学生可能说出利用上节课刚学习过的网络论坛BBS的一些知识，学会浏览BBS和发帖、给同学发邮件等等） 对，同学们都有很多的方法，有些同学还用到了我们前面学的知识，大家想知道北极熊和南极企鹅是如何交流的吗？请大家看： Ppt课件出示文中的图片1，同时通话播放课本“阅读与思考”的文字内容。 问题： 1.北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起聊天？ 2.如何申请QQ号码？ 3.我想和远方的好友交流，应该怎么办呢？ 课堂小结：北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起聊天，今天我们学习一种新的联系方式，这就是QQ软件。这是一种交流更快的网上聊天工具 ，它使人们说话就像在眼前一样。 板书课题：2.网络连着你我他—QQ （设计意图：从学生的已有的生活经验出发，利用生动有趣的童话故事，激发学生学习探究的欲望，为下面的学习做好情感铺垫。） （二）学习与探究（10分钟） 学习指导语： 以小组为单位，自主学习，阅读课本上的步骤，利用文中插图，再看看“加油站”中的提示。并试着自己申请QQ号码。 学生合作学习：练习申请QQ。 Ppt课件出示友情提示： 第1步：双击桌面上的 图标，启动QQ 程序，打开“QQ2010”对话框，如右图所示。 第2步：在弹出的