古诗3首复习(自制).pptVIP

古诗三首;牧童;作者简介;诗意理解;重点词句;“铺” ：写出了草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉； “弄”：写出了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味和情趣。 这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 ;“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。 把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。;特点;看到“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你会想到什么？;看图想象;[宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。;作者简介;诗意理解;重点词句;“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ ?“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，却把诗人恍然大悟后哑然失笑的神态和小童子的聪明、童真和稚气呈现在我们眼前;特点;拓展思维;看图想象;杨万里诗作特点;知识链接;代表人物;仿写;清平乐·村居;作者简介;诗意理解;重点词句;;;特点;拓展思维;看图想象;小结;随堂作业