表格“好吃水果》教学设计.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 基本信息课题小学二年级上册12课《好吃的水果》科目美术教学对象低年级学生　课时1课时作者廖艺芳单位沙溪镇中心小学　一、教学内容分析生活中，好吃的水果有很多。小朋友们也大多喜欢吃水果，但很少主动把水果作为绘画的对象进行表现。本课以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力和与他人合作意识。 二、学情分析二年级的学生对简单的线条掌握还是有一定基础的，水果的描绘可以采用简单的线条对它们的基本形状进行描绘。学生天真烂漫，无拘无束。比较能够从独特的角度表达自己的内心感受，而且本课的重点放在感知和体验上，比较容易激发学生进入学习状态。三、教学目标1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。 2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。 3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的的不同效果。 四、教学重点和难点1、以积极乐观的态度，大胆的表现好吃的水果。 2、画面的组织能力及创造表现能力。 　五、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图　一、 组织教学：师生问好。 二、导入新课（3分钟） 三、讲授新课（7分钟） 四、教师示范：（7） 　简检学生工具 师:同学们，今天老师想搞一个小小智力游戏，你们有兴趣吗? 今天我们先来猜几个谜语好吗？谜底可能都是水果。你们开动脑筋猜一下，看是不是这样？（老师用幻灯片的形式出示谜语） 师：生活中好吃的水果还有很多。今天，同学们能告诉老师你都喜欢吃哪些水果吗？（1）回忆、观察 师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？ （老师在黑板上简单画水水果的形状，让学生可以在思考问题的同时学习绘画的技巧） 师：每个同学都有自己喜欢吃的水果。老师想知道，你们为什么喜欢吃它呢？ 生：水果的颜色好看，味道也好。 师：回答得非常好。能告诉老师和同学们，你是从哪儿了解到这些知识的吗？ 生：从课外书上看到的。平时我喜欢看课外书。 师：看书的确可以丰富我们各方面的知识。希望同学们以这位同学为榜样，养成多看书的好习惯。 播放课件，欣赏部分儿童优秀作品。 让学生说出自己喜欢的水果，老师一个一个组合画出，再让学生表演看到喜欢吃的水果时开心的表情。学生观察，老师示范画出表情。学生根据自己的想象画出自己的想像画。 　学生把工具摆好放在桌面上 学生好奇 学生考虑谜底猜出：西瓜…… 生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。 生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 生：我最喜欢吃的水果有桃子、李子、梨。 …… 生：我最喜欢吃的水果有桔子、菠萝、荔枝。 生：吃水果对身体有好处。 生：水果含有丰富的维生素、矿物质等对我们人体十分有利的营养成分，味道又好，因此我很喜欢。 学生参考老师画，根据自己的想法作改变。　 吸引学生注意力，让学生投入情境中。 绘画中提醒学生注意构图 利用范画启发和引导学生由此及彼扩散成新的思维。六、板书设计 12.好吃的水果 画面要求： 生动有趣 色彩丰富 ??构图饱满 七、教学活动评价设计先让学生自评，说出自己的创作意图，再让学生相互评价对方的画，从颜色，构图，技巧等方面评价，最后老师对大家的作业进行总评，对表现大胆创意的学生特别赞扬。八、教学反思我们身边熟悉的事物很多，但学生往对身边每天都接触的东西不屑一顾，或熟视无睹，恰恰身边的事物，却隐含着好多可以开发孩子智力的东西。其实，在每个孩子身上都有着强烈的好奇心和求知欲，关键是我们如何去引导。本课教师在组织《好吃的水果》一课的教学活动时，从引导孩子谈自己日常喜欢吃的水果入手，分析水果的形状、颜色、味道，激发学生的表现欲望。教学过程以倾听孩子的心声，用孩子的视觉分析水果是怎样的，让学生发表自己的见解，充分体现学生的主体作用。 在教学过程中，教师的示范极易让孩子陷入“照搬”的后果，如果没有引导好学生，使学生的发挥受到限制。另外表现的重点是主要表现水果还是吃水果的人物，主体表现也要让学生明确。