3.1生物群落的基本单位种群课件（苏教版必修3）.pptVIP

第三章　生物群落的演替;第一节　生物群落的基本单位——种群;学习导航 1.种群的特征。(重点) 2．种群密度的调查方法。 3．种群数量的增长曲线。(重难点) ;;②调查方法为取样调查法。 动物：______________；植物：________。 (2)出生率和死亡率 ①概念：单位数量个体在单位时间内新出生或死亡的个体数占总个体数的比率。 ②意义：_______种群密度的最直接因素。;(3)年龄结构 ①概念：一个种群中各年龄段的个体数量的比例。 ②类型：________：幼年个体较多，老年个体较少，出生率大于死亡率，密度将增大。 _________：各年龄段个体比例适中，出生率与死亡率大致相等，密度较稳定。 ________：老年个体较多，幼年个体较少，死亡率大于出生率，密度将减少。;(4)性别比例 ①概念：种群中雌雄个体数量的比例。 ②意义：在一定程度上_______种群密度。 3．种群研究的核心问题及意?? (1)种群研究的核心问题：种群数量的变化。 (2)影响种群数量变化的因素 ①________________、______________是决定种群数量变化的主要因素。;②年龄组成、性别比例是__________________的主要依据。 (3)实践意义 ①保护_________________。 ②监测、预报和有效控制____________。 ③监控人口数量。 ;判一判 (1)一片森林中的全部蛇是一个种群(×) (2)种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征(√) (3)种群密度是种群结构最基本的参数(√) (4)动物种群密度的调查常用标记重捕法，如蚂蚁(×) (5)年龄组成、性别比例可以预测种群数量的动态变化(√);二、种群数量的增长规律 1．建立数学模型 (1)地位：对种群进行动态研究过程中的____________。 (2)过程：表达与验证。 (3)目的：阐明___________________的规律及其调节机制。 ;2．种群增长的“J”型曲线 (1)形成的条件：食物和空间___________、_____________和没有敌害等理想条件下。 (2)公式：Nt＝N0λt。N0为种群__________，λ为每代的____________，Nt为种群第t代的数量。 ;3．种群增长的“S”型曲线 (1)形成条件：在有限的环境中，随种群密度的上升，种群个体间的竞争_______，以该种群生物为食的捕食者数量________。 (2)K值：在__________的情况下，环境条件能维持的种群最大数量。 ;4．探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 (1)材料选择：_________繁殖速度快，个体小，作为研究种群变化的材料，容易建立具有代表意义的科学模型。 (2)研究计划：根据已经掌握的知识，设计___________________；设计计数的时间和方法；设计研究结果的记录表格。 (3)总结交流：用________表示酵母菌数量随时间的变化过程。;想一想 种群数量达到K值后，数量能维持恒定不变吗？为什么？ 提示：不能。由于环境是时刻发生变化的，故其容纳量也会发生变化，其数量会发生波动。;;①一看这些生物是否是“同种生物”； ②二看是否包括这个区域中“全部”的同种生物。 (2)对种群概念的理解 ①把握两个“要素”：“同种”和“所有”。 “同种”：指的是同一物种。 “所有”：指全部个体，包括该物种的全部幼年、成年、老年的个体，不分性别。;②把握两个“条件”：“时间”和“空间”。种群必须具有一定时空限制，离开一定的空间和时间的种群不存在。 ③把握种群的特征：种群具有数量特征、空间特征、遗传特征。 a．种群的特征是个体不具有的，个体只具有性别、年龄、出生、死亡等特征。 b．种群不是个体数量的简单累加，个体与种群的关系是部分与整体的关系，从个体层次到种群层次是一个质的飞跃。;2．比较种群的特征 ;项目 特征　　;项目 特征　　;3.影响种群密度的因素 ;(1)直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出，出生率高、迁入多时种群密度增大，相反，种群密度减小。 (2)间接因素：年龄结构、性别比例通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度。 ;4．预测种群密度的变化趋势 年龄结构和性别比例是影响种群密度的间接因素，是预测种群密度未来变化趋势的重要依据。 (1)年龄结构 ;;A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 ;【思路点拨】　该题考查年龄结构的相关知识，解答该题关键主要掌握： ①年龄结构的三种类型。 ②分析题干表中数据。 ③预测未来发展趋势。 ;【解析】　从表中数据可以看出甲种群幼年个体较多，而老年个体较少，应属增长型