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　　现代文文学作品类文章阅读技巧的论文 文学作品阅读试题的命题者都问些什么问题呢? 　　从原则上来讲,相关命题始终被严格限定在《考试大纲》规定的三条具体要求范围之内,即: 　　 　　一、理解 　　 　　①理解文中重要句子的含义;②理解并解释文中的重要句子。 　　 　　二、分析综合 　　 　　①筛选并提取文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心思想;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。 　　 　　三、鉴赏评价 　　 　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 　　这“三条九点”就是高考文学作品阅读命题的依据。千变万化的题目经过分析整理,无非就是三大类的问题: 　　1、问“是什么” 　　(1)某某词语是什么意思或怎样理解?(2)用了什么表现手法(包括表达方式、修辞手法)?(3)抒发了作者什么情感?(4)某某段的段意是什么?或文章的主旨(中心、主题、观点)是什么? 　　这类题目,可分为三小类,一是词语含义“辨别”类。这类答案一般就包含在文本当中,只要根据题干的指示,找准相应的答题区间,参考上下文简要概括即可;二是情感、主旨“概括”类。这类题作答一般需要在宏观把握的基础上,从关键词句切入;三是表现手法(包括表达方式、修辞手法)“指认”类。回答这类题需要借助一些专门的名词术语,否则就无法下笔,如比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问、引用、双关等;对比、衬托(正衬和反衬)、托物言志、象征、虚实结合、动静结合、化静为动、举例、白描、抑扬、渲染等。. 　　2、问“为什么” 　　(1)某某句子(段落)在文中有什么作用(好处)?(2)某某句子好在哪里?(3)某某手法有什么作用(好处)? 　　3、问“怎么做” 　　(1)是怎样表达某种情感的?(2)是怎样表现文章主旨的?(3)是怎样谋篇布局的?(4)是怎样刻画人物的? 　　同一类题目,答题思路大致相同。有了这样的意识,就可以在纷繁的提问中保持清醒,迅速找到答题的路径,以求事半功倍。 　　这类题目的答案,一般有“点”和“面”两部分组成。一是“点”,指的是具体文本内容的确认;二是“面”,指的是包含文学创作共同规律的术语。这种方法可以称之为“点面结合法”。 　　如2007年江西卷第17题:“写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上有什么作用?请简要分析。参考答案是:这句话在文章结构上承上启下。一方面,它承接上文,是对上文不同文人所写泰山的总结;另一方面它开启下文,交待了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅的叙写。 　　答案中“在文章结构上承上启下”“一方面,它承接上文”“;另一方面,它开启下文”是“面”,其他则是“点”。 　　 　　为帮助我们更好的运用“点面结合”的方法,对一些“面”的知识归纳如下: 　　●修辞手法的作用 　　修辞手法往往被涵盖在表达技巧当中,对其鉴赏一直倍受命题者的青睐,所以在此单列出来。 　　比喻:化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化繁冗为简洁。 　　夸张:突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。 　　拟人:化物为人,亲切自然;生动活泼,具体形象。 　　对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。 　　排比:结构紧凑,文意贯通;增强文章的气势和感染力。 　　反复:突出内容,强化感情,增强感染力。 　　借代:生动活泼,使语言形象鲜明,利于表达作者的思想感情。 　　反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。 　　设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 　　引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强表达效果,增强说服力。 　　双关:表达含蓄,语义丰富。 　　●表达方式的作用 　　从表达方式来说,主要有记叙、描写、说明、议论、抒情五种方式。 　　1、叙述方式 　　顺叙:指在叙述的过程中,暂时中断叙述的线索,插入与中心事件有关的内容,然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。 　　倒叙:指先交代事件的结局或某个突出精彩的片断,然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。其作用是设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的效果。 　　2、描写方式 　　景物、环境描写:作用是交代故事发生的时间、地点;揭示人物心理,表现人物性格;渲染氛围;推动故事情节的发展;烘托主题。 　　肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写:作用是使人物形象血肉丰满、栩栩如生,增强文章的感染力。 　　●表现手法的作用 　　从表现手法(艺术技巧、艺术表现)来说,有联想、想象、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬(衬托)、托物言志、虚实相生、动静结合、点面结合、正面描写和侧面描写相结合、赋比兴、卒章言志、以小见大、