古诗文默写(课件)2010上课.pptVIP

古诗文默写; 体验高考;（2006年湖南语文卷） 15．古诗文默写。(6分，每空1分) (1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。______________________，________________(屈原《离骚》) (2)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，_____________________， ________________，_______________，________________。(苏轼《赤壁赋》);（2007年湖南语文卷）古诗文默写（6分）?? （1）古诗默写（必须默写）?? 送子涉淇，至于顿丘。 。将子无怒，秋以为期。?? （2）古文默写。（共两段，任选一段）?? ①祖母刘， ， 。臣少多疾病，九岁不行， ?② ，上出重霄， ，下临无地，鹤汀凫渚， ，桂殿兰宫， 。;（10年湖南卷） 12．古诗文默写。(6分，每空1分) (1)涉江采芙蓉，__________。采之欲遗谁? __________。(《涉江采芙蓉》) (2)不违农时，__________；__________，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。(《寡人之于国也》) (3)开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。__________ ，__________?(《春夜宴从弟桃花园序》) (1)兰泽多芳草。所思在远道。(《涉江采芙蓉》 (2)谷不可胜食也；数罟不入洿池， (《寡人之于国也》) (3)不有佳咏， 何伯雅怀?(《春夜宴从弟桃花园序》); 小结 古诗文默写题所考内容： 在朝代上侧重先秦和唐宋， 在文体上侧重诗歌和散文， 在内容上侧重思想性、教育性和审美性。 ; 古诗文默写的形式也精彩纷呈，除了最常用的（给出上半句或下半句让你填下半句或上半句）还实现了由单纯识记默写向理解识记默写能力培养的跨越，其表现形式主要有六种: ;一、一线串珠式默写： 　　命题者用一“话题”贯穿试题，要求考生在理解的基础上联系与“话题”有关的名句，然后进行准确默写：;　　２．愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种情绪却异彩纷呈。李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁？　　　　　　　 ”。李白《　　　　》中的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，　　　　　　　”。＿＿＿＿＿的《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。　　　　，　　　　　　　”。;3、“风”本为自然界中最为平常之物，在诗歌中却常被诗人们借以抒发自己的心情。比如李清照在 《 声声慢 》 中用“ ， 、”抒发其漂泊江南的愁苦之情；杜甫在 《 登高 》 中用“ ”抒发其客居他们的悲痛。 答案： 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 风急天高猿啸哀;二、比较式默写： 此种考查方式单刀直入或用一个“主题”引出两个或两个以上的异曲同工的诗句，要求考生在揣摩题旨和细细回忆诗歌内容的前提下，对名句进行准确默写： １．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“　　　　　　，　　　　　 ” 和《登岳阳楼》中的“　　　　　　，　　　　　”。;2、李白笔下的水，永远魅力无穷。天姥之水“ ”幽静而神秘；庐山之水，“飞流直下三千尺疑是银河落九天”浪漫而神奇；而在 《 将进酒 》 中“ ， ”即把奔流不息的黄河水，描写得那样雄浑壮丽。 渌水荡漾清猿啼 黄河之水天上来 奔流到海不复还;三、嵌入式默写（常考题型） 此种考查方式交代篇目、作者和内容，要求考生在分析判断的同时准确默写出名句。 1.王勃《滕王阁序》中用“潦水尽而寒潭清，_____ _”两句描写深秋的景色。;四、描述式默写 　　试题通过对所要默写的名句内容直接进行叙述或描写、叙述有机结合，将考生要默写的诗句连缀起来，既考查考生的识记程度，又检测考生的理解能力。 １．苏轼追求人生理想，宠辱不惊，高洁自持，即使在被贬的处境中，像《　　　　　 》中“大江东去，　　　　　，　　　　　　”仍透出冲天豪气。虽说其中“人生如梦，