C语言课程本科学习指导教程.doc

《C语言》课程学习指导资料 本课程学习指导资料根据该课程教学大纲的要求，参照现行采用教材张富《C及C++程序设计》，人民邮电出版社，2008年10月，并结合远程网络业余教育的教学特点和教学规律进行编写，适用于工科类计算机、通信及相关专业学生。 第一部分 课程学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 《C语言》是一门理论与实践并重的课程，也是一门应用性非常强的课程。它是国际上广泛流行的、有广泛发展前途的计算机高级语言,适合作为系统描述语言。由于它是一种理想的结构化语言, 具有现代程序设计语言的特征，其语言简洁，结构清晰，用途广泛，具备底层处理功能，可执行代码质量高，可移植性好, 编译、运行效率高，数据类型丰富，灵活性强, 而且便于学习，特别是有助于初学者学习建模设计思想,并对数据结构的运用有一定的认识,对培养学生的抽象思维能力有很大帮助, 因而成为计算机高级语言教学的首选语言。 掌握了C语言，就可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言，为后续的面向对象程序设计、Java程序设计等程序设计语言的学习打下基础。 二、课程的总体要求 C语言是一个与实践和应用结合非常紧密的课程，通过本课程的学习，使学生初步掌握计算机高级语言的语法规则，对程序设计有较深的了解和一定的应用能力。培养学生的抽象思维能力，使学生初步掌握系统需求分析，程序设计实现的过程。并为后续的程序设计语言的学习打下基础。 第二部分 课程学习的基本要求及重点难点内容分析 第一章 对C语言的初步认识 理解C语言的发展与特点、C语言的基本程序结构、C语言的语法规则以及C语言程序的开发过程等，为以后各章的学习奠定全面基础。要求学生能熟悉C语言的编写和执行过程、C程序的运行步骤，为今后上机实验做好全面准备。 1、本章学习要求 （1）应熟悉的内容 C语言的发展与特点。 （2）应掌握的内容 C语言的基本程序结构，C语言的语法规则。C语言程序的开发过程等，C语言的编写和执行过程，C程序的运行步骤。 2、本章重点难点分析 （1）重点 程序、程序设计和高级语言的概念。C语言的基本程序结构，能熟悉C语言的编写和执行过程、C程序的运行步骤。 难点 C语言的语法规则、C语言的编写、程序设计的步骤。 第二章 基本数据类型、操作符和表达式 1、本章学习要求 理解和掌握C程序设计的基础知识，数据类型的概念及其分类，基本类型（整型、实型、字符型、字符串）常量的书写方法，基本类型（整型、实型、字符型）变量的定义、初始化方法，基本类型数据在内存中的存放方式，变量的存储类型及其定义方法，类型转换及运算的优先级与结合性。 2、本章重点难点分析 （1）重点 基本数据类型、常量、变量、基本运算、类型转换及运算的优先级与结合性 （2）难点 对数据运算时，能用C语言来正确表达运算关系。在一个表达式中，含有不同类型数据，需要掌握不同数据类型在表达式中的转换关系。 内容要点： 数据类型的概念及其分类，基本类型（整型、实型、字符型、字符串）常量的书写方法，基本类型（整型、实型、字符型）变量的定义、初始化方法，基本类型数据在内存中的存放方式，变量的存储类型及其定义方法，类型转换及运算的优先级与结合性。 第三章 顺序结构程序设计 1、本章学习要求： （1）应熟悉和掌握的内容 赋值语句的格式与功能，C语言有三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。三种结构的特点只有一个入口和出口。结构内的每一部分都有机会被执行到。结构内不存在死循环。对数据运算时，能灵活应用C语言的各种表达。C语言中没有专门的输入输出语句，输入输出是由标准库中的函数实现，必须掌握格式输入／输出函数中格式控制符的使用；正确使用格式输入／输出函数解决程序设计中的数据输入／输出问题。使用字符输入／输出函数解决程序设计中的字符输入／输出问题。数据的输入输出函数的应用等。 （2）应掌握的内容 顺序结构是结构化设计中最简单的一种结构，也是其他程序的基础，必须掌握好顺序结构设计的方法，能运用所学的知识编写简单的程序。 2、本章重点难点分析 （1）重点 C语言中没有专门的输入输出语句，输入输出是由标准库中的函数实现，必须掌握格式输入／输出函数中格式控制符的使用；正确使用格式输入／输出函数解决程序设计中的数据输入／输出问题。使用字符输入／输出函数解决程序设计中的字符输入／输出问题。数据的输入输出函数的应用等。 （2）难点 顺序结构是结构化设计中最简单的一种结构，也是其他程序设计的基础，必须掌握好顺序结构设计的方法，根据应用需要能运用所学的知识编写简单的程序。 内容要点： 对数据运算时，能灵活应用C语言的各种表达。C语言中没有专门的输入输出语句，输入输出是由标准库中的函数实现，必须掌握格式输入／输出函数中格式控制符的使用；正确使用格式输入／输出函数解决程序设计中的数据