1单元教案[整理]..docVIP

【单元】1 【课题】培养良好的学习习惯（4） 【课时分配】2 课时 第（1 ）课时 课型: 养成课 【课时目标】 1、仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。 2、通过观察和训练，使学生认识到勤查字典对现在学习和今后的发展都有和重要的一样，初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。 【教学重点难点】指导学生通过看图和联系学习实际了解勤查字典的重要性。 难点：通过实践操作，培养勤查字典的习惯。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导人新课 1.认识不说话的老师——字典 2.和字典交朋友。 二、学习第一页插图 1、观察第1页上面的插图。 按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。 2、学生用音序检字法查“勤”。 学生查字典 说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。 （4）讨论、交流在什么情况下用音序检字法查字典。 3 观察第1页下面两幅插图。 （1）指名说图上有些什么人，他们在什么地方于什么。 （2）讨论交流图上的两位小同学在什么情况下向家长、老师请教查字典的。 （3）进一步观察课本插图。 观察交流两幅图中两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。 （5）交流勤查字典的收获。 二、学习第二页插图 1 观察第2页上面的一幅插图。 （1）观察上面的一幅图，说说图上有哪些人在什么地方干什么。 （2）说说同学们在读些什么书 （3）交流通过查字典或者用字典解决过哪些问题。 2、观察第2页下面的两幅小图 （１）观察下面两幅图，说说图上有哪些人，在什么地方干什么。他们在读什么书，他们读书的环境怎么样？ （2）交流自己的做法。 （4）观察第2页插图，看看图上的几位同学在查字典或者词典时，他们的态度怎么样。 （5）小结。 读《勤查宇典歌》 勤查字典歌 小字典，用处大，帮助我，不说话。 课内外，遇困难，勤动手，请教它。 三、总结 归纳勤查字典的几点要求。 地点：课内或课外；方式：独立或合作；态度：认真。 四、作业设计 ★★读课外书，有不理解的词语请查查字典。 ★★★请教爸爸妈妈，学学用部首查字法查字典。 第（2）课时 课型: 养成课 【课时目标】 1、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 2、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、过渡导人 1.读《勤查字典歌》 2.说说勤查字典的三点要求 二、看图说话，明确主动识字的意义和要求 １.读“主动识字”四个字。 （１）讨论交流识字的作用。 联系自己的经历想一想，说一说。为什么要识字，识字有哪些作用 （２）初步理解主动识字。 交流从课外学到的字 2、看图，理解图意。 （１）观察第3页上面的一幅图。 ①说说图上的小同学手里拿的是什么？他正在做什么？ ②认读图中生字卡片上的字，教师正音（指读、齐读） （２）观察第3页下面的两幅小图。 ①观察左边一幅小图，说说图上有哪些人，他们在什么地方于什么。 ②观察右边一幅小图，说说图上有什么人，在什么地方干什么？ ③说说自己主动识字的经历。 三、总结 继续努力，主动识更多的字。 四、作业设计 1.认识食品包装袋上的字，明天交流。 2.在上学的路上，观察路边的店牌，认识上面的字。 重点：了解主动识字的途径。 难点：培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径。 【单元】1 【课题】识字1 【课时分配】2 课时 第（1 ）课时 课型: 识字课 【课时目标】 1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 3、了解传统节日的风俗民情，初步感受祖国灿烂的民族文化。 【教学重点、难点】 重点：识字、写字；有感情朗读韵文。 难点：１、理解韵文的意境。２、能够正确规范地书写生字。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 （一）、导入 1、你们知道每年农历正月初一是什么节日？ 板书：春节 2、同学们都喜欢过年吧！说说过年时你都做了些什么？ 学生交流 3、你能说出一年中多少个节日名称？ 学生回答 4、哪些节日是我们中国所特有的、是中国的传统节日？ 学生交流 （二）、看图读文，初知文意 1、请同学们认真看图，想一想图上画了什么？ 学生交流 2、图文对照，初知课文主要内容，了解课文的四组词分别介绍了四种节日。 （三）、借助拼音，自主合作识字 1自读课文，画出生字。 2借助拼音自