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头坯梦迟讼祖馅梳阶闸慌严蛾武涝溶驻纸依展呢微扎窘坎闯怨卓坤毋堂翻1-11-1;化学实验是学习化学的必要基础，也是高考命题的重点、热点，历年高考题中都占有很高的份量。命题形式上可以是单一选择题，涉及方方面面实验细小知识点，也可以是综合性大题，结合重要的原理和理论来考查。对实验基本方法的考查就多为选择题，如2010安徽理综8,2010广东化学22,2010山东理综14,2010上海化学6、8、12,2010重庆理综7,2010浙江理综11,2010江苏化学7、10,2010北京理综7。对物质的检验、分离和提纯的考查，亦多以选择题的形式考查，如2010天津理综3,2010重庆理综9,2010上海化学10、15,2010浙江理综13。;对以综合性为典型特征的化学实验的探究与评价多以填空大题形式命题，如2010全国Ⅰ理综29,2010天津理综9,2010广东理综33,2010山东理综30,2010福建理综25,2010上海化学26、27,2010重庆理综27。 仔细分析一下历年高??试题中有关化学实验的试题，不难看出化学实验题目越来越灵活，从考查实验知识到考查实验动手能力，再到实验方案设计与探究评价，都将元素化合物知识和基本原理理论知识有机地整合于化学实验题目中。2012年高考对实验基础的考查将突出仪器的使用，基本操作、实验安全等内容，着重考查实验基本操作的规范性、灵活性和准确性。;对物质的检验、分离和提纯，已经呈现出由以前的限定试剂不用试剂对给定体系的检验、分离，向对综合试题中的未定体系外，高考中实验方案的探究与评价的命题方向，会结合题目要求设计方案，并对方案进行预测与评价，还会结合题目信息对实验过程进行分析，也会以创新实验考查。此类试题会在装置选择、方法设计、数据处理、方案评价等方面进行强化考查。 物质的量作为联系微观和宏观的桥梁，是学习化学的重要工具，也是考试的重点。对本部分考查在高考中多以选择题为主，其中多以阿伏加德罗常数为核心对一系列相关化学计算进行综合性考查，如2010安徽理综13,2010福建理综7,2010江苏化学5,2010广东理综8,2010上海化学7,2010海南化学4等。;预计今后高考将对有关物质的量和物质的量浓度继续考查，物质的量作为一个工具性物理量会在化学中经常使用，与日常生活、工农业生产有联系的题目数量会进一步加大，考生在复习备考中应引起足够重视。 ;第一讲　化学实验基本方法 ;1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2．掌握化学实验的基本操作，能识别药品安全使用标识。 3．了解实验室一般事故的预防和处理。 4．了解物质分离、提纯的常用方法，能对常见物质进行分离和提纯。 5．了解常见离子、气体的检验方法，能对常见的物质的组成进行检验和分析。 6．能够设计、评价和改进实验方案。;知识点 1　　常见仪器的分类和使用方法1.能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、坩埚，需间接(垫石棉网)加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。;(3)坩埚 用于固体物质的高温灼烧，把坩埚放在三角架上的泥三角上加热，取放坩埚必须使用坩埚钳，加热完坩埚应放在石棉网上冷却。;2．计量仪器 (1)量筒：粗量液体体积的仪器。无“0”刻度，不能加热，最小刻度为0.1。 (2)容量瓶常用于配制一定物质的量浓度的溶液。容量瓶上标有容积和使用温度。实验室里常用的容量瓶有100mL,250mL,500mL,1000mL等几种规格。 (3)滴定管是一种具有精确刻度、内径均匀的细长玻璃管，可以准确地控制液体滴定速度。滴定管有酸式和碱式之分，分别用来盛装酸性溶液和碱性溶液。碱式滴定管不能盛氧化性溶液。用滴定管量取液体时，液体体积能精确到0.1，读数时估计到0.01。;(4)托盘天平 ①用途：用于称量物质的质量； ②使用说明：称量前调“0”点，称量时左物右码，砝码用镊子夹取； ③注意：称量干燥的固体应放在纸上，易潮解或具有腐蚀性的药品应放在已知质量的玻璃器皿中称量； ④精确度为0.1g。;升华：同种仪器规格的选择 (1)量器：(如容量瓶、量筒、酸碱式滴定管)选择规格等于或大于(尽量接近)所需液体体积。 (2)容器：(如烧杯、试管、烧瓶、锥形瓶)选择规格一般由实验所提供的药品量和仪器在常温或加热时的装液量标准共同决定，以防液体在振荡、加热等操作中溅出。;知识点 2　　化学实验基本操作 1.药品的取用 (1)固体药品的取用 ①药品不能用手接触，更不能尝药品的味道。 ②向试管里装粉末药品，应用药匙取少量药品，伸入横放的试管中的2/3处，然后将试管直立，使药剂落到试管底。如果试管口径小，药匙大，可把固体粉末倒入对折的纸槽，送入平放的试管底部。 ③向试管里装块状固体，将试管倾斜，用镊子夹持块状固体试剂，使其沿管壁缓缓滑下。不可从试管口垂直放下，以免打碎试管。;(2)液体药品的