§4怎样说课、模板、课例.ppt

; “说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教 师职业技能训练的主要内容 ，更是应聘中常有的环节。 什么是“说课”？ “说课”就是指讲课教师运用现代教育理论，在一定场合 说说某一节课打算怎样上，以及为什么这样上的教学分析，时 间一般在10—15分钟之间。 ; “说课”的内容： 1）说教材：着重从以下几个方面： ①教材的地位和作用：这节课在教材中所处位置及作用。 ②教学的重点和难点：这节课的重点、难点和关键 ③教学目标 ：知识目标、能力目标、情感目标。 2）说教法: 本节课教学中主要采取的教学方法及其方法的优点、 运用的教学手段（CAI）等。 ;3）说学法 分析学生原有的知识基础和引导学生学习数学所采用 的主要方法。 4）说教学过程（主体） 说出整节课的教学思???与环节安排，先干什么后干什 么、双边活动的安排、如何创设情境等。 5）说练习、作业的安排： 主要谈是如何安排练习、作业及它们的作用。 6）说板书设计（可有可无、一般不说） ; 说 课 稿 模 板;开始：各位专家、领导，早上好！ 我叫× × ×，今天我将要为大家说课的课题是：______ 下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序等 几个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。 首先，我对本节教材进行一些分析: ; 一、教材分析 本节内容在全书及章节的地位：《______》 是高（初）中数学新教材第__册第__章第__节， 在此之前，学生已学习了______,这为过渡到本 节的学习起着铺垫作用。本节内容是____部分， 因此，在____中，占据_____的地位。 本节课在教学中要向学生介绍并训练____ __的数学思想; 二、 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑 到学生已有的认知结构及心理特征 ，制 定如下教学目标： 1、基础知识目标：_____ 2、能力训练目标：_____ 3、个性品质目标：_____; 三、 教学重点、难点、关键 本着课程标准，在吃透教材的基础上，我 确立了如下的教学重点、难点和关键： 重点：____ 通过 _____ 突出重点 难点：____ 通过 _____ 突破难点 关键：_____ 下面，为了讲清重点、难点，使学生能 达到本节课设定的教学目标，我再从教法和 学法上谈谈：; 四、 教法 我们在以师生既为主体，又为客体的原则下， 展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的 特点：——，应着重采用——的教学方法， 即：—— 五、 学法 我们常说：“现代文盲不是不识字的人，而 是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特 别重视学法的指导。鉴于这个班学生基础普遍较 —，所以宜采用——的学习方法，教师主要创设 情境，引导学生——。 ; 最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 六、 教学程序及设想 1、知识引入阶段：由_____引入： 2、知识探索阶段：_____ 3、知识应用阶段：讲解例题：_____ 我们在讲解例题时，不仅讲清怎样解， 更讲清为什么这样解，并及时对解题方法 和规律进行概括，有利于发展学生的思维 能力，在题中：_____ ; 4、能力训练阶段：下来给出×道针对性 练习题，通过这些练习，使学生巩固知 识、运用方法、形成____的能力。 5、小结： 6、布置作业：针对学生素质的差异进行 分层要求，既使学生掌握基础知识，又 使学有余力的学生有所提高，从而达到 拔尖和“减负”的目的。本节课共布置 __ 道作业，其中___ 。 ; 结束语： 以上，我仅从说教材、说教法、说学 法、说教学程序等方面说明了“教什么”和 “怎么教”，阐明了“为什么这样教”。教学 有法，但无定法，今后我将进一步向专家 和优秀教师学习，不断探讨更好的教学方 法，并希望各位专家领导对本次说课提出 宝贵意见，谢谢大家！ ;说明： 1）模板提供了说课稿框架，具体语句和 教学过程要你用更富感情色彩的针对性更强 的个性化语言！否则都千篇一律就露馅了。 2）如果用课件说课，则内容要丰富很多， 教学过程要全部展示（包括各环节处理、例