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　　论高职院校 概论 课专题教学内容设计的论文 摘要：专题式教学能否取得成功，专题的设计和内容组织是关键。“概论”课专题教学内容设计必须从“概论”课的基本定位、教材实际、高职学生特点、高职“概论”课教学现状出发，遵循专题教学内容设计原则，才能实现高职“概论”课专题教学内容的科学设计。 关键词：高职院校 “概论”课 专题教学内容设计 实施专题教学是大多院校“概论”课课程建设的共同选择，笔者所在院校也作了初步尝试，现就如何设计高职院校“概论”课专题教学内容略陈管见。 　　一、高职院校“概论”课专题教学内容设计的客观基础 　　（一）“概论”课的定位和基本任务 　　根据“05方案”的思政课程设计，“概论”课着重讲授共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。这就明确了“概论”课的主题、主线和重点，即“概论”课以中国化马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点。如果把马克思主义中国化的理论成果作为统一的整体进行分析，掌握了这“三个以”，就掌握了“概论”课的定位和基本任务。从这个意义上来说，讲授“概论”课程的教学体系，其个性和具体性无论怎样繁多，都必须结合概论课课程特点，围绕着课程的主题、主线和讲授