《成语故事》[名师原创]..docVIP

《成语故事》 无锡市连元街小学 尤丽娜 一 教学提示 本文是三则成语故事，按事情的发展顺序叙述，都是将某一意味深长的哲理蕴含在故事之中，篇幅短小，语言明白如话。 （一）教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会生字，理解由生字组成的词语。 （3）理解课文内容，知道三个成语的意思。凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 （二）教学重点、难点： 让学生明白成语故事中蕴含的深刻道理。 二 教学流程 板块（一）引出话题 1 你知道成语是怎么来的吗？它的来源有多少种呢？请同学们说说看。 ◎动画提示：大家说说 2、同学们的知识还真不少啊，成语是有固定结构和特定意义的现成话，大多由四个字组成。不少来自口语的成语，有三个字、五个字、六个字的，甚至更多的，如“闭门羹”“人贵有自知之明”等等。我们现在使用的成语，一般有两个来源。一是来自书本记载，包括古代寓言、古典作品、历史典故等。二是来源于民间口语，如“不三不四”“七手八脚”等。 ※——课件（文字）： 成语来源 一是书本记载：古代寓言、古典作品、历史典故…… 二是民间口语 板块（二）初读了解 ※——课件（文字）：8 成语故事 你读读第八课的三则成语，是其中的哪一类？ ◎动画提示：自己读读 2、大家都发现了吧，这三则成语都属于古代寓言。 3、你知道寓言是怎样构成的吗？ 寓言一般由故事和