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精品word文档 值得下载 值得拥有 PAGE  精品word文档 值得下载 值得拥有 《储存业务》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！我是**号选手，今天我说课的课题是“物品堆垛”。 下面我将从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行说课。 一、教材分析 1．教材地位和作用 物流专业的中专学生，对口的就业岗位是仓管员，对于仓管员来说，物品的堆垛是在库管理必须要具备的实操技能，是一个优秀仓管员能力的体现。 本节课选中国出版集团出版、陈小玲老师主编的《物流仓储实务》2012年1月第一版第四章第一节的第一部分“物品堆垛”。 本节知识点不多，但是需要???际操作的内容要求熟练，所以需要两个课时才能完成新课的教学工作。 教材特点：该教材符合中职学生特点和培养目标，体现职教特色，满足中职学生基本的职业技能需求以及企业对物流仓储人才的岗位要求，体现了职业素养要求。 教材处理：采用小组合作方法组织教学，创设多种情境和活动，充分利用信息手段，引导学生“在做中学，边做边学”，并及时对学生进行引导和启发，最后进行归纳总结，力求使课程生动、活泼、有趣。 2．教学对象分析 我所教的12春物流班，共25人。该班级有以下特点 （1）知识技能：本课程的教学对象为中职物流管理专业一年级学生，已经完成了《现代物流管理基础》的学习，对物流专业知识有一定的认识。 （2）学习能力：思维活跃但不喜欢对问题深入思考，对电脑有极大的兴趣，也具有一定的基础，渴望对相关相关学习内容操作。 （3）学习态度：主动性不高，不喜欢枯燥，缺乏职业岗位体验。喜欢得到肯定和赞扬，有一定的好奇心，对企业行业岗位的真实运作和相关信息较为关注。 4．教学目标 根据教材内容和学生的实际，我确定了本课的三维教学目标： （1）知识目标：通过本节课的学习，学生要理解堆码作业的概念，基本要求和堆码的五距，深入理解堆码的基本方法 （2）技能目标：1、能够根据堆码的要求，解决实际工作问题的能力。2、会设计常见的垛基、垛型，选择恰当的货物堆垛方式。3、采用“以学生为中心”的教育理念和项目教学原理，完成角色扮演的工作，提高学生的团队合作能力（3）情感目标：通过案例学习，让学生1、培养工作责任感，树立岗位责任意识和职业素养。2、培养学生树立物品安全和团队合作意识。 4．教学重点 在在库管理中，仓管员最经常做的就是堆垛，因此掌握商品堆码的技巧，并能够应用到实际工作中是非常重要的，这个作为我的教学重点。 5．教学难点 怎么样对物品进行堆垛要考虑自身的实际情况。现实生活中，不同企业的仓库发展规模程度各异，而且真实在的情况又是非常复杂，因此在不同环境中，灵活使用各种堆码的方法有一定的难度，因此，这是本节课的教学难点。 二、教学方法 为了突出重点、突破难点，使学生能达到预设的教学目标，我主要采用案例教学法、小组讨论法、情境创设法、赏识激励法等教学方法。 小组讨论，贯穿于整个过程，从接收任务，小组讨论，方案设计到小组作业都包含小组讨论和学习，小组学习有博取众人所长，互相促进的好处。 对于堆垛这个项目，对于学生来说，听而易忘，见而易记，做而易懂，所以推行技能训练的实践是最恰当的方法。为了进行技能实训，我采用任务驱动学生，让学生的技能训练与现实紧密结合。 三、学法指导 新课改倡导“以学生发展为本”，把学习的主动权还给学生，因此，在本课教学过程中我主要引导学生运用自主探究、合作学习、实践练习等方法开展学习，力求实现让教师如何“教”转变为引领学生如何“学”。 四、教学过程 本课教学用时2个课时，我把整个教学过程分为案例导入——研习新课——团队实训——成果展示——评价总结——布置作业六大教学环节（指引评委看PPT）。 （一）情境创设，图片导入（5分钟） 课堂一开始我引入生活场景，展示衣服摆放混乱和衣服摆放整齐的图片，让学生讨论，师生共同探讨，衣服摆放整齐的好处和诀窍。讨论后，将生活知识与专业知识联系在一起，指出如果仓库里边的东西如果堆垛混乱，将会产生严重后果。 （设计意图：按照心理学常识，学生如果对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰。特别是职高的学生，吸引他们的注意力是上好课的前提。因此课堂一开始，我便创设情境，导入视频，激发了学生的兴趣，引出他们的求知欲。） （二）研习新课，学习新知（10分钟） 观看完图片之后，我提出第一个问题：一个管理良好的仓库，堆垛有什么特点？ 学生找堆垛的基本要求后，我提出第二个问题：如何进行货物的堆垛，结合书本知识，分析各种堆垛方式分别有什么优缺点？ （设计意图：本环节我采用案例教学的方法，将主要知识点贯穿在案例中。通过两个问题的设置，引导学生自主分析案例，加深对知识点的理解，从而掌握本节的重点知识。） （三）实战演练，小组讨