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PAGE 10 PAGE 9 单元教学构想和目标 第八单元 火与光 主备人：刘晓丽 单元教材分析： 本单元的主题为“火与光”，编排了三篇主体课文《普罗米修斯的故事》《奇异的激光》《灯光》，一篇拓展阅读课文《灯塔》和一个“语文天地”。本单元的教材各不相同，既有古希腊神话故事，也有童话故事；既有描写战争生活的记叙文，也有说明文。教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章的内容和所要表达的思想感情。本单元的主体课文中都安排了“日积月累”，教师要引导学生自主积累，对于积累内容不宜做硬性规定，但可以在如何选择摘录内容方面进行适时指导。 通过学习本单元，让学生了解火与光对人类社会的文明和进步所具有的重要意义和积极作用，感受课文中的主人公所表现出来的英雄主义精神，从而受到主人公一心为他人、甘于奉献的美好精神的熏陶。 《普罗米修斯的故事》可以采用长文短教的方法，抓住关键词句、语段的悟情方法，配乐引领学生激情朗读。从而让学生感受到普罗米修斯为了人类不向恶势力低头的不屈精神。 《奇异的激光》可以采用“提出问题——解决问题——继续探究”到学习方法，培养学生解决问题的能力。 《灯光》可以引导学生在理解课文的基础上，再提示学生以“多好啊”或“灯光”的描写为线索抓住课文重点探究，突出郝副营长高大的形象。 单元教学目标： 1.学生运用自己喜欢的识字方法独立识字。在课文中能正确认读，并做到正确书写，准确运用。 2.正确、流利、有感情的朗读课文理解课文的主要内容。 3.感悟英雄不惜牺牲自己的伟大精神和英雄气概，激发学生对英雄的崇敬之情，并结合生活实际，引导学生正确理解英雄的行为，珍惜今天的幸福生活。 4.了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。了解几种常见的说明方法，激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。 5. 有感情地朗读课文。培养学生的观察能力和语言表达能力，鼓励学生大胆想象，自主创新，培养学生发明创新的兴趣，指导学生运用平日积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。自己对本单元的学习进???小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。 单元教学重、难点： 1. 引导学生在快速浏览课文中，理清文章层次，概括文章大意。 2. 感悟英雄不惜牺牲自己的伟大精神和英雄气概，学习先烈的无私奉献精神。在学习课文中激发学生对英雄的崇敬，并结合生活实际，引导学生正确理解英雄的行为。 3. 理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。 4. 了解几种常见的说明方法，并能找出文章中介绍激光特点的说明方法。 5. 通过人物的语言、行动、表情体会革命前辈的崇高品质。 6. 根据学生不同的选题适时指导学生写作，敢于表达内心最真实的感受。 单元教学准备： 1. 引导学生查找远古时代人们的生活资料。 2. 通过翻阅书籍，了解普罗米修斯这一西方神话中的人物。 3. 教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。学生：搜集生活中运用激光的例子。 4. 课前学生们组成了活动小组，选择感兴趣的题目进行课外实践，共过各种渠道搜集、查阅资料，结合书中的图片资料，了解灯的功能，灯的样式的变化。 单元课时安排： 《普罗米修斯的故事》 两课时 《奇异的激光》 一课时 《灯光》 两课时 《语文天地》 三课时 教学原构教学重构普罗米修斯的故事 教学目标： 1. 掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。 2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点： 　　通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 教具准备：电脑课件 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，以“火”导入 1.同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？ 指名回答：（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……） 2. “很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”从这里你感受到什么？请带着这样的心情去读。指名读。 3. 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神给大家带来了福音，今天就让我们来学习古希腊的一个神话故事《普罗米修斯的故事》（齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1. 自由大声朗读课文，要求读通读顺课文，并想一想课文讲了一件什么事情？2 .刚才老师认真听了几个同学的朗读，发现这些词比较难读。出示生