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浙师大生物教学论绪论.第1章
生 物 学 教 学 论;绪 论;1、理解中学生物学课程的性质和价值;5、能利用多种评价方式来反映学生的进步;第一章 中学生物学课程;课程是指一门学科的课业及其进程。;一、现代西方主要课程理论;优点：;（二）经验中心课程;不足：;特点：1、学问化;不足：;特点：;第二节 中学生物学课程的性质、价值;第三节 生物课程的目标;一、初中阶段生物课程目标的变化;知识方面;2、能力方面;2、能力方面;2、能力方面;3、思想情感方面;绿色开花植物内容的课程目标有哪些变化？;分析：
虽然都是讲种子、根、茎、叶、花、果实，课程标准与大纲相比有什么变化？;3、情感目标;二、高中阶段生物课程目标的变化;新课程是淡化知识了吗？;2、中学生物课程目标变化的影响因素;第四节 生物课程的结构;一、初中阶段生物课程的结构;2000年的新大纲;大纲确定的教学内容及体系;二、《标准》的课程内容及 体系;初中课程内容体系;如何理解初中生物新课程内容体系的建构;如何理解初中生物新课程内容体系的建构;生物技术实践
（选修1）;1、必修模块;细胞衰老、凋亡;必修模块;必修模块;二、选修模块;选修模块;选修模块;自我评价;The End Thank You!
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