《长征胜利万岁》（教学设计+教案）-2024-2025学年高二语文素质教育精讲课堂（统编版选择性必修上册）.docx

《长征胜利万岁》（教学设计+教案）-2024-2025学年高二语文素质教育精讲课堂（统编版选择性必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《长征胜利万岁》教学设计+教案

2.教学年级和班级：高二年级语文素质教育精讲课堂（统编版选择性必修上册）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.提升学生对中国现代革命历史文化的认识，增强民族自豪感和历史使命感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《长征胜利万岁》一文，提高对文本的理解和解读能力。

3.强化学生的思辨与表达能力，引导学生从长征精神中汲取面对困难的勇气和坚持信念的力量。

4.增进学生对集体主义、英雄主义和爱国主义的理解，培育社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《长征胜利万岁》的文学价值，掌握其作为革命历史文献的重要地位。

-掌握长征的基本历程、历史意义及其在中国革命史上的作用。

-识别并赏析文章中的修辞手法和文学特色，如排比、比喻等。

举例：《长征胜利万岁》中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的句子，通过对比和象征手法，形象地描绘了长征的艰难与红军的英勇。

2.教学难点：

-文章中抽象概念和深层次意义的理解，如长征精神的内涵、革命英雄主义的表现。

-学生对于历史事件背景和语境的把握，如何将文本内容与历史实际相结合。

-分析和评价作者的观点态度，引导学生从历史角度思考长征胜利对当代的启示。

举例：文章中“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”的论断，学生需要理解这三个比喻的深层含义，以及它们如何体现了长征的历史价值和深远影响。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史资料，向学生介绍长征的背景、过程和意义，确保学生对历史事件的准确理解。

-讨论法：组织学生分组讨论文章中的重点句子和观点，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思辨和表达能力。

-案例分析法：选择长征途中的具体事例，分析红军面对困难时的决心和勇气，引导学生从中汲取精神力量。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示长征路线图、历史图片和相关文献，增强学生对历史场景的感知。

-网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习的深度和广度，促进自主学习。

-互动软件：使用教学互动软件，进行课堂提问、讨论和反馈，提高课堂互动性和学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放长征相关的纪录片片段，让学生感受长征的艰苦环境和红军的英勇形象，激发学生对长征的兴趣。

-提出问题：引导学生思考“长征为什么能够胜利？”“长征精神对当代有何启示？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解背景：简述长征的历史背景，明确长征在中国革命史上的地位。

-分析文本：以《长征胜利万岁》为主线，详细讲解长征的历程、重大事件和意义，突出文章的文学价值和历史价值。

-突破重点：针对教学重点，如修辞手法、历史意义等，结合具体句子和事例进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论文章中的重点句子和观点，分享对长征精神的理解。

-课堂提问：教师提问，检验学生对教学重点的理解程度，引导学生深入思考。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：采用角色扮演的方式，让学生模拟红军战士，讲述长征途中的感人故事，增强学生的代入感。

-解决问题：针对学生在讨论中提出的问题，教师给予解答，帮助学生突破难点。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

-思辨训练：让学生从历史和现实的角度，思考长征胜利对个人和国家的意义，培养学生的思辨能力。

-表达训练：鼓励学生用自己的话总结长征精神，提升学生的表达能力和对文本的解读能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容，强调长征精神的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，为下节课的学习奠定基础。

7.课后作业（课后自主完成）

-撰写心得：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于长征精神的心得体会。

-深入研究：鼓励学生利用课后时间，深入研究长征相关历史事件，为下一节课的分享做准备。

教学过程设计共计45分钟，确保在有限的时间内，学生能够充分理解和掌握新知识，同时培养核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《红星照耀中国》：美国记者埃德加·斯诺所著，真实记录了作者在中国西北革命根据地的采访经历，提供了丰富的长征一手资料。

-《长征》：王树增著，全面、详细地记述了长征的历程，对长征中的重要事件和人物进行了深入描写。

-《毛泽东选集》中的相关文章：如《