4.3氧气的实验室制取教学设计- 2024-2025学年化学鲁教版九年级上册.docx

4.3氧气的实验室制取教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

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教学内容

4.3氧气的实验室制取教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

1.实验室制取氧气的方法和原理；

2.过氧化氢溶液与二氧化锰的催化分解反应；

3.氧气的收集、检验及储存方法；

4.实验操作步骤及安全注意事项；

5.氧气在日常生活中的应用及意义。

核心素养目标

1.让学生掌握实验室制取氧气的原理和方法，培养科学探究和实验操作能力；

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和实践能力；

3.增强学生对化学反应中能量变化的认识，培养能量守恒与转化观念；

4.培养学生遵守实验安全规范，养成良好的实验操作习惯，提高实验安全意识；

5.通过对氧气制备和应用的学习，激发学生对化学学科的兴趣，培养科学素养和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

1.重点：实验室制取氧气的原理及操作步骤。

解决办法：通过讲解与演示实验相结合，让学生直观地理解制氧原理，逐步引导学会操作步骤。

2.难点：过氧化氢分解反应中催化剂的作用及影响。

突破策略：设计对比实验，让学生观察不同催化剂对反应速率的影响，引导学生探究催化剂的作用原理。

3.难点：氧气的收集、检验及储存方法。

解决办法：结合实验操作，讲解不同收集、检验和储存氧气的方法，并让学生动手实践，加深理解。

4.难点：实验操作中的安全注意事项。

突破策略：强调实验安全规范，进行安全教育，示范正确操作方法，监督学生实验过程，确保安全。

5.重点：氧气在生活中的应用及意义。

解决办法：结合实际案例分析，让学生了解氧气在生产和生活中的重要作用，提高学习的现实意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有化学鲁教版九年级上册教材，提前预习4.3节内容。

2.辅助材料：准备氧气实验室制取相关的图片、视频资料，展示过氧化氢分解反应及氧气收集过程。

3.实验器材：提前检查并准备过氧化氢溶液、二氧化锰、锥形瓶、集气瓶、试管、导管、火柴等实验用品，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察讨论区，便于学生分组实验和讨论。同时，准备多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）复习提问

同学们，我们在前面的学习中已经了解了氧气的性质和用途，那么有谁知道氧气的实验室制取方法呢？（学生回答）很好，今天我们将进一步学习如何实验室制取氧气。

（2）情境引入

在我们的生活中，氧气无处不在，它对人类和动植物的生命活动至关重要。那么，如何获取氧气呢？除了自然界中的空气，我们还可以在实验室里制取氧气。今天，我们就来学习氧气的实验室制取方法。

第二环节：自主学习

（1）让学生阅读教材4.3节内容，思考以下问题：

①实验室制取氧气的原理是什么？

②过氧化氢分解反应中，催化剂有什么作用？

③氧气有哪些收集、检验及储存方法？

④实验操作过程中需要注意哪些安全事项？

（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

第三环节：课堂讲解与演示

（1）讲解实验室制取氧气的原理和方法。

教师：实验室制取氧气通常采用过氧化氢溶液与二氧化锰的催化分解反应。过氧化氢分解生成水和氧气，二氧化锰作为催化剂，能加快反应速率。

（2）演示实验操作步骤。

教师：下面我来演示一下制取氧气的实验操作步骤。首先，将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中，然后加入适量的二氧化锰。接下来，将导管插入集气瓶中，用火柴点燃酒精灯，将锥形瓶放在火焰上方，观察氧气产生和收集过程。

（3）讲解实验操作中的安全注意事项。

教师：在进行实验操作时，我们要严格遵守实验安全规范，注意以下事项：

①戴好防护眼镜和手套，避免化学品溅到皮肤和眼睛；

②操作过程中要轻拿轻放，避免碰撞；

③实验室内严禁烟火，防止引发火灾；

④实验结束后，要妥善处理废弃物，保持实验室卫生。

第四环节：分组实验

（1）学生分组进行实验，教师巡回指导。

（2）学生观察实验现象，记录实验结果。

（3）学生分享实验心得，教师点评并总结。

第五环节：课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述实验室制取氧气的原理、操作步骤、安全注意事项等。

（2）强调本节课的重点和难点。

第六环节：课后作业

（1）完成教材课后习题。

（2）预习下一节课内容。

知识点梳理

1.实验室制取氧气的原理：

-过氧化氢溶液与二氧化锰的催化分解反应。

-反应方程式：2H2O2→2H2O+O2↑。

2.实验室制取氧气的操作步骤：

a.准备实验器材：过氧化氢溶液、二氧化锰、锥形瓶、集气瓶、导管、酒精灯等。

b.将过氧化氢溶液倒入锥形瓶中。

c.加入适量的二氧化锰。

d.将导管插入集气瓶