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第二单元口语交际选编
与人交流要注意对象、场合，;注意点一： 要注意说话对象的年龄;情景再现;材料1：《问年龄》
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
材料2：《父与子》
子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！
子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。
父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！
子：好心当作驴肝肺！ 父子俩不欢而散。
父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？
材料3：《悲剧是这样产生的》
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什病？”
护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”
病人又问：“象我这样的病多久能治好？
护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
你能说说造成悲剧的原因吗？
材料4：《标语的位置》
不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣
传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。
你能说说为什么吗？
;注意点 二： 要注意说话对象的身份;某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是: （ ） ;小练习;注意点 三： 说话要委婉、有礼貌;小练习;注意点 四：说话者的 年龄、身份; ①大会主持人歉意地说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！;注意点 五：要注意说话的场合 ;小练习;结合语境，按要求回答问题：
音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成‘摇篮曲？’”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ 。”
1、老师这句话的言外之意是： 。
2、如果你是那位学生，你解嘲的话是 。; 根据提供的情境，仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。
情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。
示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。
①比赛中途处于领先位置时 。
②比赛结束取得好名次时 。
③比赛中途处于落后位置时 。
）; ①比赛中途处于领先位置时：坚持到底，定会取得好成绩。;本课小结——;小实践
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