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幼儿园活动区活动 创设与指导;经常看到的现象;经常看到的现象;经常看到的现象; 提 纲;一、幼儿园活动区的概念、特点及作用; 1、什么是活动区活动？ 2、活动区的特点？ 3、活动区的作用？;1、什么是活动区活动？;2、活动区的特点;3、活动区的作用;活动区活动为幼儿创设了更多的交流机会和开放的空间;2）个别化的学习机会;幼儿可以根据自己的兴趣、喜好、能力来选择适合自己的活动;3）平衡集体、小组与个别的教育;集体、小组与个别的教育; 它们之间相辅相成的，而不是偏重于哪一个方面，集体教育活动的目标应该与活动区活动目标相融合，活动区应该是集体活动的补充与辅助，延伸和拓展的一种形式。 ;二、幼儿园活动区的创设;二、幼儿园活动区的创设;（一）活动区创设类别,数量与要求; 身体发展：在活动区中幼儿有机会发展小肌肉和大肌肉技巧。如拼图、粘贴等手工活动、建筑和玩沙玩水 活动等。 ??? 语言发展：在活动区中提供给幼儿与同伴、大人交流的机会（包括倾听、交谈等）；聆听和阅读故事、诗 歌。 ??? 认知发展：在活动区中提供机会让孩子了解周围世界的有关知识。包括数、常识、健康知识等领域。 ;;活动区的数量;活动区创设的要求：1、结合教育目标创设活动区;2、结合本班实际创设活动区 活动室的空间大小决定了活动区的数量。 为了满足不同幼儿的需要，教师还可以增设一些特殊的活动区。 ;固定床铺---折叠式，腾出空间让孩子活动;充分利用阳台、走廊的空间设置相应的活动区在活动室现有高度内，加设一层阁楼用做孩子的睡眠室，扩大孩子的活动空间;隐私区：划出一块小小的角落，满足孩子有时需要独处的愿望;宠物角：当孩子感觉没有安全感的时候，可以搂抱自己心爱的玩具。 ;3、结合阶段的教育重点创设活动区;小班宠物区---小班娃娃家;（二）活动区创设的原则;1、与幼儿身心发展相适应，内容丰富，形式多样;给孩子提供的小班练习小肌肉动作的夹子玩具;中班挑战性、合作性玩具 ;给大班幼儿提供的认识表的指针玩具 ;2、活动区应是动态的、灵活调整;3、区域设置要温馨、富有童趣;小班的建筑区 ;中班的建筑区 ;大班的建筑区 ;4、区域卫生、安全、科学有序;5、结合实际，富有特色;在美工方面特色;在科学方面特色;（三）活动区的合理布置;1、活动区之间的界限性 ; 平面界限;在娃娃家里的地面铺上地毯 ，在积木区的地面铺上地毯等，让孩子看了一目了然，很快就会记住了不同的区域。;立体界限;应注意：;悬挂张贴不同的标牌或装饰物以示区别。教师可以用写有相关活动区的文字、图片或装饰物帮助幼儿认识区别各个区域。;各个区域之间还要留出足够的便于幼儿进出的通道，保证活动区活动的顺利开展。;2、各活动区之间的相容性 ??? 所谓相容性即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。;尽量把性质相类似的活动区放在相邻的位置;;;3、活动区之间的转换性 ??? 所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。 如，幼儿在娃娃家的角色游戏活动，可能会延伸至积木区；幼儿在自然区的活动可能会延伸至美工区，如某位幼儿在自然区观察了金鱼以后，可能就想把金鱼在水里游的情景画出来。;幼儿把春天的小树送到了建筑区;（四）活动区环境的创设;2.结合幼儿年龄特点和实际发展目标投放玩具材料。（小班平行，中大班挑战，一体化材料）;大班认识数字进行拼图;3.为幼儿提供展示与互动的活动环境。（互动环境，会说话的环境 ） ;三、幼儿园活动区区域特点及材料投放;三、幼儿园活动区区域特点及材料投放;1、角色区（家庭类玩具、社会类玩具） ;;材料投放：; 名称 年龄;;;;;;;;;;;应注意的问题：;;2、科学活动区（玩具、工具、材料）;名称 年龄;;大 班;应注意的问题：;;3、美劳区（绘画类、制作）; ;;;;;;;;;;;;;;应注意的问题：; 3、各种操作材料数量充足，并定期补充、调整、更换。提供的废旧物、自然物必须清洁、无毒。? 4、欣赏画数量充足，定期更换。教师要有计划、有目的地组织赏析活动，提高幼儿的鉴赏水平。 5、各类操作材料要有使用示例、典型作品，为幼儿积累多样化的审美及表达经验提供帮助。;4、益智区（阅读玩具、棋牌玩具、镶嵌玩具、套叠玩具、穿编玩具、搭配玩具）;名称 班级;;;;;;;;;;应注意的问题：;;;5、建构区（搭建，插装玩具）;;;;;;;;应注意的问题：;;6、表演区（乐器、道具）;名称 年龄;;;;;应注意的问题：;;活动区投放材料应注意;1、材料玩