浅谈如何培养-小学生学习语文的兴趣.docVIP

PAGE  PAGE - 11 - 浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣 2012秋汉语言文学本科班 唐艺文 内容摘要：在新课程改革的背景下，小学语文教学中首要问题是如何培养学生的学习兴趣，这就需要语文教师与学生建立良好的新型师生关系，创设良好的教学情境，优化教学方法，加强学法指导，引导学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，实现小学语文教学的根本性突破，提高学生学习语文的能力，从而最大限度地提高教育教学质量。 关键词：小学生 语文教学 学习兴趣 培养  有时，在课堂教学中，你会发现不少学生对学习语文感到枯燥乏味，课堂气氛死气沉沉，学生注意力非常不集中，学生被动地接受语文知识，进而形成了一种负担，学习效果很不理想。出现这一状况，你再气再急都没作用，静下心来想，多数原因是由于学生的学习兴趣出了问题。 那么，兴趣有何作用？教育心理学告诉我们：兴趣，作为一种非智力因素，在很大程度上影响孩子们的求知欲，影响认知过程、认知质量、学习水平和学习效果。列夫·托尔斯泰也说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是开启学生心灵的钥匙,点燃学生思维的火焰,培养学生创新的动力。只有“兴趣”和“快乐的学习”才能使学生心理机智，各种学习能力和高尚品质得到充分发展。我在从事小学语文教学过程中,深深感受到:只有发挥了学生的主体作用,让学习兴趣鲜活起来,才能使课堂教学充满生机,从而激发学生强烈的求知欲,使学生愉悦地获取语文知识。因此，要促使学生主动学习，提高学习效率，首当其冲的就是激发学生的学习兴趣。 那么，如何培养小学生学习语文的兴趣呢？我认为应做到以下几点： 一、教师要注意不断提升自身形象，增强对学生的吸引力。 要使学生对语文感兴趣，就要先使学生对语文教师产生好感。作为一位小学教师，一定要让学生感觉到你很“美”。 新时代的教师形象应该富有时代的朝气，这种朝气，集中体现了当代教师应该懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。时尚、得体的衣着，富有亲和力的语言、仪表，健康、明朗，积极向上的精神风貌，广泛的兴趣爱好……这些外在形象，都会让学生觉得想亲近你。但更重要的是：要不断丰富自己的学科知识，增强自己的文化底蕴，提高自己的教学艺术。作为老师，从接手学生的第一天起，就应该想方设法让学生喜欢你。特别是语文老师，你的一手好字、一篇篇好文章、一口标准的普通话；知天文，晓地理，通古今，这些都是你可利用的资源。适时的示范与展示，可以让学生在惊叹中去效仿，在效仿中产生兴趣，在兴趣下增长知识，提高能力。同时教师也应该注重自身资源的沉淀，琴棋书画虽不能精通，但应略有浅尝。这样，你展示给学生的舞台会更大，学生学习的空间才会更广，才能让学生既感觉到你是一位学识渊博的人，又认为你的教学本领高。 语文教师有了过硬的素质，还要注意培养良好的师生关系。教学过程是师生双方情感交流的过程，只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。在教学过程中，教师要尊重学生的人格，要平等教学，用自己的热诚帮助学生、爱护学生，用实际行动感化学生，绝不能因为学习成绩的好坏而歧视学生。　 HYPERLINK /xiaoxuejiaoyu/ \t _blank 小学生的自尊心其实是很强的，他们也需要得到他人的尊重，老师一定要抓住这一点。在平时，老师不能总是端着一副老大的架势，而是要和学生做朋友，尊重他们的人格，与学生平等对话，让孩子从心理上尊重你、喜欢你，拉近师生之间的距离，孩子们也会爱屋及乌的喜欢上你教的学科，达到激发学生学习兴趣的目的。学生在课堂上对老师讲解的某个知识提出疑问，教师不能因为面子问题武断地否定其意见，而是应该与学生进行平等的交流。 在课堂教学中，要让学生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围；在课后，教师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们学会总结知识、改进学习方法。 好动、好奇、自制力差是 HYPERLINK /xiaoxuejiaoyu/ \t _blank 小学生的正常生理反应，他们总是在不断的犯错，老师在学生犯错时不要总是批评与责怪，这样只会打断学生的上进心，我们应该多几分耐心与宽容，让学生在错误中有所认识，在错误中不断成长。允许学生犯错，包容学生的小缺点，寻找学生身上的闪光点，用鼓励与表扬来感动学生，使学生打心里信服老师。如在教学过程中，我把班里的学生分成了几个小组，然后以组为单位回答问题，依次给每组打分，一周后，根据分数的高低来进行一次排名，排在第一名的小组，会给他们一些奖励，如糖果、本子、铅笔……排在最后的小组则需要表演节目以示“惩罚”。这样既可以奖励