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11月中班歌唱活动堆雪人王菲菲
班级：中班
活动名称：歌唱活动堆雪人
活动目标：
情感态度：喜欢参加音乐活动，能够从音乐活动中感受到愉快。
知识技能：感知四分之三拍的特点，能基本准确准确地歌唱八度范围内的五声音调歌曲。
行为习惯：在欣赏乐曲的过程中能注意倾听，大胆表述自己的感受。
活动重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感，能大胆地进行表演唱。
活动难点：感知二拍子三拍子的不同。
活动准备：
经验准备：在表演区播放过此歌曲
物质准备：幼儿堆雪人的录像、雪人头饰、与歌词内容相配的情景画。
活动过程：
导入环节：幼儿回忆堆雪人的情景。幼儿大胆表述堆雪人的感受。通过语言的表述唤起幼儿在“堆雪人”时感受到的欢快气氛。
(1)、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?
教师随音乐有节奏地朗诵歌词。
(2)、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?
幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。
主要环节：幼儿学唱歌曲，体会歌曲所表达的欢快情绪。
（一）欣赏《堆雪人》，注意倾听歌曲所表达的欢快情绪,教师演唱歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
1.提问：你听了歌曲有什么感受？
2.歌里是怎样堆雪人的？
3、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试! 幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。
（二）出示简笔画，请幼儿按照歌词的顺序来排序，帮助幼儿来记忆歌词。
1.引导幼儿在简笔画的提示下边拍手边熟悉歌词，掌握四分之三拍的节奏特点。
2.完整演唱歌曲，引导幼儿唱准音，不喊唱。重点唱好三拍子，要突出强拍。
（三）通过游戏巩固对歌曲的演唱。
1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!
2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。
3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。
4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反馈幼儿的典型动作，随音乐??体练习。引导幼儿相互配合。
请一名幼儿站在教室中间扮成雪人，其他幼儿围成圈，边唱边自由表演。
结束环节：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈，教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。
第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。
第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。
活动延伸：1、下雪天，教师和幼儿一起堆雪人，亲身体验堆雪人的快乐。
2、在表演区提供雪人服装、音频，供幼儿表演唱
超级链接：
HYPERLINK /5906230.html 《堆雪人》
环境创设：
家园共育：
活动反思：
（单位：丰台第四幼儿园 教师：王菲菲 ）
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